《胖乎乎的小手》图片教学法设计教案两课时.docxVIP

《胖乎乎的小手》教学设计 一、学习目标：　　　1、认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个字；学习新偏旁刂。　　　2、正确、流利有感情地朗读课文。　　　3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。　　二、教学重点、难点：　　　重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。　　　难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。　　三、教学特色：　　　　本课教学以“手”为主线，围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中，以“猜手”、“画手”导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。　　明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小手，说说自己的小手现在能做什么？将来又能做什么？整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人。　　四、教学方法：　　　1、欣赏图片。　　　2、板书示范。　　五、课前准备：　　　1、教师所编的小短句。　　　2、制作配套课件。　　六、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时课时目标：　　1、初读课文，了解大意，进行说话训练。　　2、认识13个生字。 　　3、能有感情地读好三句重点句子。　一、欣赏图片导入： 1、 同学们，今天老师给大家带来了一组图片，想不想欣赏一下呢？生答：想（放幻1、2、3、4、5、6、7）。我们刚才看到了好几张手的图片，有老师的手，医生的手，工人的手，农民伯伯的手，还有小朋友胖乎乎的手。看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。 2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。 3、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。 4、小朋友们的小手本领可真大，你们的好朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？学习了课文《胖乎乎的小手》，大家就知道了。跟老师读课题。 二、初读课文，了解大意。　 1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们认真听朗读课文（出示幻8） ，　　 2、课文读完了，你知道这双小手是谁的？（生答：兰兰）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（出示幻9补充句子） 爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________________妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________ 三、细读课文，认识生字。 １、再读课文，勾画生字，想想巧办法记住生字。（出示幻10、11） ２、讨论、识记生字：说说你用了什么巧办法，记住了哪些字： （1）　换偏旁：站──贴　诗──等　 （2）　看偏旁想字意：墙──土　拖──扌　帮──巾 （3） 用顺口溜记：心青情；弓长张；十粒豆豆入口喜；半个月亮就是胖 ３、游戏反馈： 生字妈妈找丢失的孩子：学生把手中的生字孩子送回家。 四、朗读指导，感悟文意 朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎么读。（出示幻12） 指导朗读: 句一：我只是画了自己的小手啊！（重读小手）句二：我有那么多画，您为什么只贴这张呢？（重读那么多、这一张）句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读大手、更多） 五、课中操。　　　兰兰有双勤劳的手，我们有一双多变的手，接下来大家和老师做一下手指操，想不想做。（生答：想） 六、延伸拓展，扩展想象。 1、兰兰的小手这么能干，接下来大家看看这些小朋友他们在做什么? （出示幻13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30）这些事情你们会做吗?哦有的会做，有的不会，那会做的我们继续做，不会的可以慢慢学。 2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（请若干名学生发言）　 3、看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。 七、课堂小结作业。 兰兰有一双手能画画、能写字，能给爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，给姥姥挠痒痒，肯定还能做许许多多的尊敬长辈，体贴父母的事情，这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎小手的原因。小朋友们也都有一双胖乎乎的小手，老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，用你们的小手为父母、长辈干些事情。努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。接下来大家一起欣赏一首好听的歌曲《我有一双勤劳的手》。（出示幻