语文人教版五年级下册17梦想的力量 教学设计.docVIP

17梦想的力量 教学设计 一、教学内容 人教版 五年级下册 语文 第17课《梦想的力量》 二、教材分析 这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。一个加拿大年仅6岁的孩子瑞恩，要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。 学情分析 五年级的 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。?? 教学目标 1．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，能简要地复述故事。 2．体会“梦想的力量”所蕴含的深意。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 五、教学重点 引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点 体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备 PPT课件、非洲缺水的图文资料。 教学流程 课前：自主预习，查阅非洲缺水的资料，通过网络了解瑞恩·希里杰克这个人物。 课堂：组内交流，组间互动，教师导读、导思，质疑、解疑，个性成果展示，阅读推荐。 课后：阅读文章《一件运动衫》，感受人与人之间的美好感情。 写读后感。 九、教学过程 （一）电影海报导入新课 出示《小瑞恩的井》电影海报。 我们先来看一张电影海报，齐读（小瑞恩的井）。他的名字叫瑞恩·希里杰克，你了解到他哪些信息呢？ 这一切都源于他有一个梦想。（板书：梦想）现在就让我们走进这一课，去感受梦想的力量。（完成板书：梦想的力量） 齐读课题。 ［设计意图：出示电影海报，让学生感受到这篇文章和人物的真实性，激发学生的学习兴趣。］ （二）初读课文，概览“梦想” 1、用你喜欢的方式快速读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 课件出示生字词： 瑞恩·希里杰克 援助救济会 行列 执著 钻井机 额外 水泵 募捐 颠簸 攒钱 挣钱 赚钱 筹钱 学习生字词语。 故事的主人公是（瑞恩·希里杰克），你了解到他哪些信息？ 2、瑞恩的梦想是什么呢？请你快速浏览，找出能够直接表白瑞恩梦想的句子。 课件出示句子： 我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 指名读、男女生读、齐读。 读着两个句子，你有什么发现？瑞恩的梦想十分坚定，梦想在逐渐扩大。 3、瑞恩为什么会有这样的梦想？ 课件出示：在非洲，许多孩子没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 听了这段话你觉得非洲的孩子过得是一种怎样的生活呢？ 图文并茂，教师配乐朗读，介绍非洲缺水情况。 了解了这一信息后，你最想说的是什么? 这一切意味着，水对他们来说就是——生命。难怪瑞恩有了这样一个梦想：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 ［设计意图：这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的爱心。］ 4、完成“梦想的力量”读书卡 瑞恩的梦想最终实现了吗？为了实现这一梦想，瑞恩都做了些什么呢？ 课前老师给大家布置了一张读书卡，现在请再次快速浏览课文，小组交流这张学习卡， 课件出示： 瑞恩的梦想实现之路 哪几个自然段作了描写 1、 2、 3、 4、 5、打出30口水井 17自然段 ［设计意图：利用填表的方式，继续练习快速阅读，使学生对课文内容有更清晰的认识。为进一步感悟“梦想”打下基础。］ 5、概括课文主要内容 （ ）为了实现（ ）这样一个梦想而（ ），终于（ ）。 写人记事的文章一般有人物、事情的起因、经过、结果等基本要素，把这几个基本的要素用恰当的词语连起来就是课文的主要内容。（要素串联法） ［设计意图：用填空的方法，使学生更容易掌握要素串联法来概括课文主要内容的方法。］ 小结：从最初的梦想到打出30口井，瑞恩的梦想实现了。此时，我们说：梦想的力量是（巨大）的。 三、板块探究，感悟“梦想” 同学们，这梦想实现的每一步对6岁的小瑞恩来说，如爬山，一步比一步艰难。瑞