语文人教版五年级下册童年的趣事.docVIP

《童年趣事》习作 教学设计 郭俊莲 【教学目标】 1、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 2、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。。 3、学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。 【课前准备】 1、教师准备：准备范文一至两篇。 2、学生准备： 珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 一、启发谈话，引出话题。 1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，童年是那会飞的梦，是那一串串有趣的“冰糖葫芦”上的笑声，是那一朵朵飘舞的雪花……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来，好吗？ 2、教师提示：在头脑中过一遍“电影”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。 3、教师激励：比一比，看谁说的事情有趣。 二、明确范围，简要指导。 1、细心读一读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2、出示习作要求： ①写看图作文。②如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 3、今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？ 4、指导理解“趣”。 （1）、同学们，你觉得哪些事是趣事？ （2）、其实啊，这个“趣”字，我们还可以从多种角度去理解它？ 我们正处于童年这个五彩缤纷的时代，谁没有趣事呢？请同学 有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？ 6、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思， ……） ②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是捉蟋蟀 ，可以是打雪仗，可以是做游戏…… 三、充分交流，开拓思路。 1、小组学生充分交流，说说自己最想写什么？ 2、在小组内畅谈自己的童年趣事。 四、范文引路，激发兴趣。 范文引路 2、出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报。） （1） 文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2） 范文中的语言、动作、神态及心理活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？ 五、自由拟题，点拨写作。 1、教师指导：写童年趣事要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。 2、指导学生阅读自己搜集到的成功范文，体会别人的表达方法。