数学北师大版二年级上册小小的商店.doc 4页

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  • 2019-03-12 发布

数学北师大版二年级上册小小的商店.doc

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    小小商店 教学设计:赵彩霞 教学内容: 小学二年级数学上册 14—15 页 教 学目 标: 1、 通过购物中的付款活动, 体验付款方式的多样性。 2. 通过购物活动, 巩固 100 以内的加减法计算。 教学重难点: 通过购物中的付款活动, 体验付款方式的多样性。 教 学准 备: 书包、 铅笔等 教 学 过 程: 一、 明确目标, 提前准备。 提前几天布置活动课的准备工作: 我们要开展一次非常有意义的数学活动, 需要把教室布置成一个小小的商店, 并利用所学的有关人民币的知识进行一次真正的购物。 同学们有的要做售货员, 有的要做顾客。 商店里的商品需要大家共同准备, 请大家把平时使用过的玩具、 学习用品和生活用品带来一些作为商品(每人带 2~3 样物品) , 并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格你们可能不一定知道, 但可以通过不同的方式了解, 例如, 可以到商店去调查, 也可以问问自己的家人, 或者根据情况估一估价格、 查一查资料。 (购买活动时使用模拟人民币的学具卡片。 ) 二、 创办商店, 展示商品。 谈话: 小朋友今天带来了一些物品, 打算办个“小小商店” (板书) 。 商店设(儿童玩具) 、 (学习用品) 、 (生活用品) 3 个柜台。 (展示 3 个标牌) 提问: 你们带来的物品中哪些是玩具? 哪些是学习用品? 哪些是生活用品? 请同学们分一分, 并进行交流展示, 并分别把物品摆放到相应柜台上。 三、 购物指南, 示范购物。 (1) 教师准备, 第 14 页货架上的东西, 书包、 文具盒、 铅笔等。 提问: 如果我有 20 元钱, 买一书包, 够不够? 不够怎么办? 把课前准备的书包放在讲台上, 直观的进行教学, 并直接请小朋友上来买一买, 这里由教师做营业员。 (2) 如果要买 1 盒彩笔和 1 个书包大约要带多少钱? 你是怎样估计的? 估计一下任意买两样东西大约要多少钱? (3) 50 元钱最多可以买几样东西? 你想买哪些东西? 你带了多少钱? 够不够? 小朋友还有什么想说的? (教学设想: 用 50 元钱买这些物品, 最多能买几件, 也要通过讨论形式, 应该买价钱比较便宜物品) (4) 通过让学生分别扮演顾客和售货员, 让顾客自主选购物品, 同时请其他学生观察上台购物学生的买卖过程。 讨论: 你认为在购物中应注意什么? 小结: ①顾客首先要确定买什么东西, 属于哪一类商品, 再到相应的柜台找到该商品, 了解商品的价格, 同时要根据需要购买, 不要浪费。 ②要根据自己手里的钱确定怎样付款, 售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。 四、 现场购物, 体验成功。 谈话: 我们已经了解有关购物知识, 现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。 教师可以选定一部分学生扮演的售货员, 其余的扮演顾客。 让学生根据自己的需要, 利用人民币购买商品。 在活动过程 中, 要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。 例如, 顾客要检查售货员有没有找错零钱, 售货员则要检查顾客所付出的钱数。活动中, 如果发现自己解决不了的问题, 可以和其他同学商量、 讨论。 教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题, 是怎样解决的; 另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。 注: 营业员可由原来的一名改为两名学生 五、 汇报讨论, 活动总结。 活动结束后, 组织学生进行汇报, 并对出现问题进行讨论。 (1) 汇报一下活动中提出了哪些问题或遇到了哪些问题, 都是怎样解决的。 让大家讨论一下。这种解决问题方法是不是最好的? (2) 你原有多少钱? 买了 哪些物品? 一共用了 多少钱? 现在还剩多少钱? 判断一下算得对吗? (3) 请小售货员汇报结果: 一共卖出多少东西? 收入多少钱? 六、 实践平台, 拓展提高。 红红到超市买东西, 他付给营业员 50 元的人民币, 营业员找给他 5 元钱, 请你说一说他可能买了下面哪几样东西? 汽车 38 元 飞机 5 元 沙滩玩具 10 元 布娃娃 30 元 手电筒 2 元 纸扇 3 元 板 书 设 计: 小小商店 (购物活动)

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    • 内容提供方:dsw285390
    • 审核时间:2019-03-12
    • 审核编号:5202030110002014

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