六年级语文上册 4.3 学弈教案3 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 4 《学弈》教学设计 教学目标: 1、学会本课3个生字。 2、朗读课文。背诵课文。 3、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。 4、能联系实际，说说学习课文的体会。 教学重点： 1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。 2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。 3、背诵课文。 教学过程： 一、导语。 1、出示孟子画像，简介孟子。 2、导入课题。 3、出示挂图：仔细看图，他们在干什么？三个各有什么表现？ 生自由议后老师总结： 一个老人捋着胡子教两个学生学下旗，左边一个托着下巴正专注地学下旗，另一个则心不在焉。 课文是怎样讲这个故事的呢?下面请同学们看书. 二、读通课文，体会中心。 1、默读课文，边读边对照注释逐字，理解每句话的意思，逐句了解文章的意思。对理解有难度、有困难的字、词、句做上标记。生自学。 师：这是一篇文言文应该怎样来朗读呢？师范读。 师：老师读的有时么特点？（生交流意见：老师读得比较慢；老师读得比平时读课文时停顿较多等。） ２、总结读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。 师：按照我们刚才悟出的读文言文的方法，你在下面也试一试。 （出示带有分节标记的课文课件，生自由读） 3、谁再来将整篇课文读一读（指名学生读） 评议——齐读——同桌互读——推荐展示读 过渡：等理解了课文的内容以后，你们会读得更好，到时那时，我们再