课件：护理教育学-上海交通大学护理学院.ppt

* 突出护理专业特点 在护理基础课程设置中，增加社会学、心理学、人际交流与沟通、美学、礼仪等人文和社会科学方面知识的比重； 在专业知识中，增加与护理工作密切相关的公共卫生知识、康复指导、保健、老年护理、心理护理等内容； 在能力方面，注重分析解决问题能力、沟通与团队合作能力的培养。 * 发展中医护理 发挥中医护理在老年病、慢性病防治和养生康复中的作用 加强护理领域的国际交流与合作 学习和借鉴国外的护理服务理念、专业技术经验、教育和管理模式 积极争取国际社会在护理人才培养、业务技术、管理和教育等方面的交流与合作，促进我国护理事业的发展 * 发展趋势 教育体制多层次 中专、专科、本科、研究生、网络教育及毕业后继续教育并存 课程体系的多层次 基础课程设置 注重文化修养及跨文化能力的培养 专业课程 侧重社区；侧重预防疾病；加强对人类整体本质的认识。 * 发展趋势 教学方法 以学生为主体，注重学生独立学习能力、创造性、开拓性及评判性思维能力的培养 专科护理师培训将形成规模 继续教育将形成制度化、网络化、多层次、多渠道的特色 * 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * * 国外护理教育的发展与改革 国外护理教育的发展 起始于17世纪， 分为三个时期 19世纪前的非正规护理教育 19世纪中叶后的以医院护校为基础的正规护理教育 20世纪高等护理教育的兴起 * 19世纪前的非正规护理教育 1633年法国罗马教徒保罗在巴黎成立“慈善姐妹社”，护理活动与宗教活动、医学教育混为一体。 1798年席曼博士在美国创办了第一个有组织的护理课程，但没产生大的影响 1836年德国牧师西奥多·弗里德尔设立了护士训练学校（南丁格尔在此学习） * 19世纪中叶后正规护理教育 19世纪五十年代欧洲和北美的女权主义在医院开始以带徒培训的方式，在医生指导下培养女青年从事护理工作 1860年南丁格尔创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个 专业，有自主权，校长与教师由护士担任。（以医院为基础的护士学校） * 20世纪高等护理教育兴起和发展 高等护理教育的兴起 1899年美国哥伦比亚大学培养护校校长、教师与护士 1909年明尼苏达大学培养大专学历的专业护士 1924年耶鲁大学护理学院成立，培养本科护士，授于学士学位 * 20世纪高等护理教育兴起和发展 高等护理教育的普及 二战后医学科学的进步和专科化医疗发展，迫切需要受过高等教育的护士 中等教育的普及，为满足青年人进高等学校学习的愿望，各发达国家开设了高等护理专科教育 1929年耶鲁大学设立护理学硕士学位 1963年加里弗尼亚大学开设了护理博士学位 * 美国的护理教育 2000年全美开设护理大专院校有885所 2003年全美 本科护理教育有569所 专升本的有620所； 开设护理硕士教育的院校为398所 开设护理博士研究生教育的院校为83所 * 美国的护理教育 2004年统计：全美注册护士 中专学历为17.5%； 大专学历为33.7%； 学士学历为34.2%； 硕士或博士学历的为13.0% * 国外护理教育的改革趋势 加速发展高等护理教育 构建护理生终身教育体系 调整培养目标，造就全面发展的人才 进行课程改革，提高教学质量 广泛采用高科技教育手段 加强护理教师队伍建设 促进护理教育国际化 * 二、我国护理教育的发展与改革 新中国成立前的护理教育 1888年美国护士在约翰逊在福州医院开办了中国第一所护士学校，开始了正规的中国近代护理教育 1912的统一中国护士学校的课程、统一考试，成立护士教育委员会 1914年第一届全国护士委员会代表会制定了注册护士章程及会考文凭制度 * 二、我国护理教育的发展与改革 新中国成立前的护理教育 1920年全国五所私立大学合办了协和医学院高等护士学校，授学士学位。 我国第一所培养高等护理人才的学校 1932年南京国立中央高级护士职业学校开办，为我国第一所自办护士学校，1934年成立中央护士教育委员会 * 二、我国护理教育的发展与改革 新中国成立前的护理教育 1946年中国20名护士到美参加护士师资进修班，为中国护理教育史上第一次派出护士留学。 1931的在江西开办中央红色护士学校 * 二、我国护理教育的发展与改革 新中国成立后的护理教育 1950年第一届全国卫生会义决定将护理教育列为中等专科教育，统一教育计划，教学大纲和教科书。停办高等护理教育 1961年北医大再办护理系，招在职护士进修大专学业。文革时