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个人教学设计模板： 个人教学设计 课题名称：物质的变化和性质 姓名 田省会 工作单位 西吉县回民中学 年级学科 九年级 化学 教材版本 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 1、教材的作用和地位，《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教板九年级化学上册的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位，通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢上化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。 2、作为一门新的课程，学会关注与化学有关的许多问题，绪言课的内容主要围绕两个问题展开，什么是化学和学习化学有什么用。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 认知目标：什么是化学？化学研究什么？ 技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？ 情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 学生所知道的只是零碎的化学常识，但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白，对物质的观念有待建立，有些学生可能了解过少量化学知识，认为化学很好学，只要记一记就行了，还有部分学生有畏惧心理，认为化学很难学。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） 第一环节：创设情境，激发兴趣。 第二环节：阅读讨论，开阔视野。 第三环节：归纳小结，指导学法。 【结束语】师：本节课，同学们看了、说了、知道了什么是化学，化学的简单发展历程及化学对人类发展的作用。 【布置作业】 1.用自己的观点填空，并用3～5句话说明自己的观点，化学使世界___________。 2.附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答陆老师课前2个实验的原理。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 教师活动 预设学生活动 设计意图 引言演示提问 （学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。） 激发学生学习兴趣，培养科学探究精神，树立学生爱国精神 演示：预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字，将两张滤纸贴在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示）。 （班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解释不清。） 激发学生学习兴趣，培养科学探究精神，树立学生爱国精神 教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？ （学生回答热烈，回答中有课本上介绍的知识，有课外知识，既有关于化学对人类的贡献，也有关于化工生产带来的危害。） 培养学生认真学习化学意识 归纳小结，指导学法。 学生总结发言 巩固加深所学知识 六、教学板书（本节课的教学板书） 第一单元　走进化学世界 课题1　化学使世界变得更加绚丽多彩