课件：寒亭外国语学校“掌舵心海,放眼未来”程开发与实施情况总结.ppt

寒亭外国语学校《掌舵心海，放眼未来》课程开发与实施情况总结 寒亭外国语学校 主要内容: 一、我校心理校本课程实施情况介绍 二、我校心理校本教材开发的理论依据 三、我校心理教师如何实施心理校本课程 四、我校实施心理校本课程收到的成效 我校心理校本课程实施情况介绍 我校在初中各年级以班级为单位开设心理健康教育课，兼周一节课，纳入学校总体教学计划。本课程的开发以学生的发展要求为内容，以教育目的为向导，一方面强调经教师的指导让学生通过自主参与、主动讨论、情感体验、角色扮演等，真正体现学生的主体性；另一方面强调在活动中让学生得到体验和启示，学会自助和互助，使学生能正确认识自己、发展自己，充分开发潜能，学会学习，学会做人，学会生存的方式和主导思想，有效扎实地进行了校本课程的开设和探讨，获得许多成功经验，取得了显著的教育效果。 早在2008年，我校就已经开始了对学生进行心理健康教育的研究和实践。学校组建了心理健康教育团队，成立了以校长为组长、校委会各部门负责人为成员、专兼职教师分工负责的心理健康教育领导小组；学校建立了心理咨询室和团体心理辅导室，由专职教师对学生进行心理疏导与咨询。 我校编制的心理健康教育校本课程 我校心理校本教材开发的理论依据 2010年，学校自行编印了《掌舵心海，放眼未来》校本教程，内容除涉及环境适应心理疏通、交友心理疏导、竞争心理疏导、情绪调控心理疏导、挫折心理疏通、受挫心理疏导、压抑心理疏导、厌学心理疏导、妒嫉心理疏导、早恋心理疏导等小专题之外，还设计了与学生内容息息相关的青春期心理困惑问题（三章节）及健康上网指导章节。另外针对学生学习中的困惑，我们的教材中还设计了学习方法与策略沟通，帮助学生以最好的心态和方法来投入学习中，达到是事倍功半的效果。 进行心理调查问卷 我校校本教材的开发在内容的选择上，始终把握一个原则，就是从生活实际和学生自身的问题实际出发，所以我们选择了与学生的实际生活联系最密切的、贴近学生实际谈论和学生有密切关系的、学生最需了解的话题，进行了取材和主题的确定。因为活动内容是学生熟悉的、学生身边发生的事情或他们渴望得到解决的问题，所以学生们在课中有话可说，情绪、情感能产生共鸣，课堂气氛活跃，辅导效果水到渠成。学生普遍对心理健康活动课感兴趣，使心理健康教育活动课起到良好的辅导作用。 我校心理教师如何实施心理校本课程 在校本课程的利用方面，我们采取专职教师和兼职教师分工负责的方法，由专职教师负责团体心理辅导和个体心理疏导与咨询，有兼职教师负责各年级段的心理疏导与咨询教学任务。这样，分工合作，相得益彰，取得了较为理想的教育效果。同时，配合校本课程的开发与利用，学校又开展了一系列辅助性的工作。 张玮老师正在给学生上心理校本课程 学生们正在进行心理游戏 一、学校领导亲自组织、经常调研，提供各方面的支持，保证了课程开发和实施的顺利进行。 二、课题组定期举行课题研讨会，总结经验，发现问题，推进下一步工作。 三、每学期定期举办主题鲜明的心理健康教育讲座，以及时及时推进我校心理健康教育工作的顺利开展。 四、利用心理咨询室和团体心理辅导室，对学生个体和团体的心理问题提供咨询、疏导和心理支持。 五、每学年初建立《学生心理档案》。通过多方面的调查了解，记录下相关学生的心理健康状况，为以后开展心理疏导与咨询奠定基础。 六、充分利用家长学校，定期对学生家长进行教育方法和心理辅导方面的培训，通过与家长的合作与沟通，提高对学生心理健康教育的整体合力。 七、动员学校聘请心理学专家进行指导，提高心理辅导的水平，帮助改进学校的心理健康教育工作。 八、不定期对学生进行心理测量，以及时发现学生们的心理趋向。 我校实施心理校本课程收到的成效 1、解除了许多学生普遍存在的心理困惑，减轻了学生的心理压力，使学生能轻松愉快地面对学习和生活。 2、净化了学生的心灵，学生中互帮互助的现象越来越普遍。 3、亲子关系、师生关系、同学关系越来越和谐。家长们反映学生回家越来越懂事了，不仅不再惹家长生气，还会主动帮家长做一些力所能及的家务劳动和农活；老师们反映学生中厌学的少了，相互间闹矛盾的少了，而学生们变得更加活泼开朗、更有礼貌、更热爱学习了。 4、提升了学生的综合素质，促进了学生的可持续发展能力。 5、心理健康教育的成功实施，还全面推动了学校各项工作的开展。 社会在日新月异地发展，生活在校园中的中学生正茁壮成长。今天，他们面对的是菁菁校园，明天，他们将承担起建设祖国的重任。关注中学生的心理健康教育，努力上好学生的心理健康教育活动课，是我们教育工作者责无旁贷的工作，我们将继续本着“以人为本”的教育理念，着力开发心理健康教育校本教材，在心理健康教育活动课中不断探索、不断实践、不断