部编人教版小学语文二年级上册《葡萄沟》教案.doc

2017秋部编版小学语文二年级上册《葡萄沟》教案4篇  一、教学内容：《葡萄沟》  二、教材分析  这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。  课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。  课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。  三、教学目标  1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。  2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。  3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。  四、教学重点与难点  教学重点：理解葡萄沟为什么是个好地方，读懂按时间顺序写的一段活。  教学难点：背诵第2自然段。  五、教学准备  中国地图，课文课件、梯田图片。  六、教学时间：2课时  第一课时  （一）课前准备  生字、词语卡片。教学挂图或投影片。  （二）识字、写字教学  1识字教学。  本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。“产、制”是翘舌音。  疆：左边是“”，右边是“”，可用“部件组合法”记忆。  颜：是前鼻音，左边是“彦”，不是“产”，右边是“页”。  葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时，“萄”可读轻点。  “沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。  课文中有三个多音字：好客（hào），水分（fèn），钉（dìng）着。  2写字教学。  “葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹”，下半部分要先外后里。  留、颜、棚、够：这4个字笔画较多，写时要紧凑些。  疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土”。“土”字下面横写作提。  够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。  沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。  密：上中下结构的字，中间是“必”。  利：左边禾字旁的最后一笔是点。  制：笔顺是：制。  （三）词句教学  第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。  第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。  下列词语应该读一读，写一写：  出产山坡茂密吃个够  制成颜色搭起凉棚葡萄沟  第二课时  一.播放音乐吐鲁番的葡萄熟了  你从这首歌中听到什么?引出课题葡萄沟  二.复习生字词语;  1.复习生字词语.  搭起秋季摘下足够蜜桃保密山坡留下钉着  梯田碉堡新疆维吾尔族吐鲁番葡萄沟  2.齐读.  3.找双胞胎字(蜜-密).多音字:钉.易错字:摘.  三.进入情境，主动探究：  一.齐读课题.  1.这节课我们接着学习葡萄沟这一课.葡萄沟的风景十分优美.大家请看:(播放课件)你想到葡萄沟去旅游吗?  2.你知道葡萄沟在什么地方吗?(出示地图)指名找出来.  同学们都知道《西游记》中孙悟空他们过的火焰山吧，它就在新疆吐鲁番市的东北角。我们今天要去的葡萄沟就是位于火焰山西侧的一个峡谷.  3.找到了葡萄沟,你能在地图上找到河北保定在哪儿吗?要想从我们河北保定到葡萄沟去旅游,你打算什么时候去?为什么?齐读一段回答.  老师总结:葡萄沟出产的水果真的太多了,五月有杏子,七八月香梨,沙果,蜜桃,九十月份有葡萄,同学们都无法选择了.(板书:盛产水果)  二.理解