微课及其制作方法试验小学李杰恒.ppt

分 享 南京师范大学 博士生导师 张一春教授/u/2382011554 金陵叙事：/jinling100929 上海师范大学 黎加厚教授/u/1649275132 广西师范大学 郑小军教授/gxsyzxj 华南师范大学 焦建利教授/ 五分钟课程网/Default.aspx 中国微课网 ? 主要内容 微课的概念与特点 一 微课的分类与制作 二 微课的应用及建议 三 用CS制作微课（上机操作） 四 微课及其制作方法 ? 主要内容 微课的概念与特点 一 微课的分类与制作 二 微课的应用及建议 三 用CS制作微课（上机操作） 四 ? 主要内容 微课的概念与特点 一 微课的分类与制作 二 微课的应用及建议 三 用CS制作微课（上机操作） 四 微课的概念 微课，是指以微型教学视频为主要载体，教师针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的视频网络课程。 微课盛行的原因 微课盛行的原因：学生的视频驻留规律（5-8分钟） 认知学习特点（信息太多注意力难以集中） 科技的进步（无线网络/智能终端的普及） 学习者自主学习及终身学习的迫切需要等….. 2013年4月对首届中国微课大赛调查发现： 87%以上微课教学视频长度都小于10 分钟。其中75%的视频时长在5~8分钟之间，中小学微课视频长度最长不宜超过10分钟，5~8分钟最为适宜。不同学科、不同学习对象略有不同。 交互性强、重复观看、应用面广 教学内容精选、教学活动精彩 资源容量小、教学主题小 教学活动短、视频时长短（10分钟内） “短” “小” “精” “悍” 要抓住二个核心：“微而精”+“服务学习”来选题、设计、制作和应用。 微课的基本特点（四个字总结） 专家对微课的解释 视频01 ? 主要内容 微课的概念与特点 一 微课的分类与制作 二 微课的应用及建议 三 用CS制作微课（上机操作） 四 （一）常见微课分类 以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。（视频02） 讲授型 针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程（视频03、04） 解题型 围绕学科疑难问题进行分析与解答； 答疑型 针对教学实验进行设计、操作与演示； 实验型 不属于上述分类的作品，均可归为此类型； 其它类型 （二）微课视频的主要制作方式 ①拍摄式微课 通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。（视频05） ② 录屏式微课 通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕、ppt的讲解、分析、演示过程。（可含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。 ③ 动画式微课 运用图像、动画或视频制作软件（如Flash动画制作软件），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。 ④混合式微课 应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。 1、视频摄像工具拍摄——外拍式 通过DV、摄像机、智能手机、网络摄像头、数码相机等一切具有摄影录像功能的外部设备，对教师及讲解内容、学习过程等全程记录摄制下来的真实情景的教学视频； 视频拍摄工具 拍摄 教学内容展示工具 手机、DC、DV单机拍摄/双机拍摄/多机拍摄/自动录播 自我拍摄/学生拍摄/信息技术教师拍摄/专业公司拍摄 学校/教室/课堂/实验室/办公室/家里/户外等都行 （视频展示制作过程视频06） 2、录屏软件录制——内录式 通过在教师电脑上安装录屏软件（如：Camtasia Studio录屏软件、会声会影等），录制屏幕、PPT课件或手写板等上显示的内容和讲解操作、演示分析的过程而形成的视频（同时录制声音，教师讲解的头像可以选择是否出现）。 教师也可通过交互电子白板、一体机等数字媒体自带的屏幕录制功能，在课堂讲授时同步录制自己的课程（讲解演示过程和声音）。 在美国非常流行的“可汗学院”的视频（头像不出现