语文人教版九年级上册7 傅雷家书.docVIP

7　傅雷家书两则 备课人：王继芳 教材分析 《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。关于写这些信的目的，傅雷在给傅聪的信里曾这样说：“长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。融会贯穿两封信的主旋律就是：要儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。这是两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在异国他乡的儿子的内心告白；不寻常，在于这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教诲，更昭示出崇高的人生境界。傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。 教学目标 1.学习课后重点字词，读准字音，理解含义。 2.整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望，体会理解父母对子女深深的爱。 3.理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 4.领悟突破挫折成功，以平和心态面对现实和过去，以积极心态迎接未来的人生境地。 教学重点 理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 突破方法：分析层次结构，利用图解来帮助学生理解、体悟。 教学难点 理解傅雷家书的内涵，即完整而深刻地理解傅雷所说的“坚强”的含义。 突破方法：抓关键词“坚强”“孤独”“赤子之心”等难点处，组织学生讨论，教师适时点拨。 教学方法：学生自主探究讨论与老师的讲解提示相结合。 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、导入 家书是什么？对于处于电子时代的你们来说，这恐怕得算古董了。在通讯尚不发达的年代里，书信无疑成了家人之间沟通两地的最好桥梁。著名的文学翻译家傅雷，在其长子傅聪留学海外时，就是在一封封家书中为儿子排忧解难、传达自己惦念之情的。傅雷写了许多封信给儿子傅聪，后来整理下来，一部《傅雷家书》就诞生了。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。 今天，我们就来阅读其中的两封家书，感受一下父亲对儿子的那一份牵挂。 二、课前预习 1.速读课文，扫清字词障碍，积累文中引起自己巨大触动的词语、句子。 （1）明确字音： 谀辞：yú 扶掖：yè 枘凿：ruì záo 廓然无累：kuò lěi 重蹈覆辙：zhé 涕泗横流：tì sì 气吞斗牛：dǒu （2）积累词语： 谀词：谄媚、奉承的话。 凭吊：对着遗迹而悼念古人或感慨往事。 重蹈覆辙：比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 涕泗横流：眼泪鼻涕往四下流。形容因过于激动、兴奋而流泪。涕：眼泪。泗：鼻涕。 廓然无累：安然不为所动。形容心胸开阔，没有一点牵挂。 刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。 气吞斗牛：气势可以吞没天空。 eq \o\ac(○,1)形容精力旺盛，意气高昂， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=571352 \t _blank 精神焕发的样子。 eq \o\ac(○,2)形容怒气、怨气或豪气极盛，直冲天际。 赤子之心：比喻纯洁的心。赤子：初生的婴儿；对故土怀有纯真感情的人。 2.关于傅雷和傅聪 傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。 傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 三、默读课文，感知内容 1.这两封信是傅雷接到傅聪信后的回信。请同学们快速阅读两封家书，看看作者是在什么情况下给儿子回信的，傅雷想通过这两封书信告诉儿子什么？ 学生速读课文，圈点勾画，概括发言，教师归纳明确： 作者从两个方面来表达对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。第一封家书写于儿子精神消沉苦闷之时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之，保持心灵的平衡，冷静、客观地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴；第二封家书写于儿子欣喜成功之时，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。 2.体会书信中的情感表达的特殊性，感受称呼寄托的希望。 让学生反复朗读傅雷对儿子的称呼，体会其中的深情。 提示学生：写回信时，要考