课件：毫针刺法及护理说.ppt

* * * 毫针刺法及护理 设计纲要： 一、教材分析 二、学法分析 三、教法分析 四、教学过程 五、教学反思 一、教材分析 (一) 、教材 （三）、教学目标 （四）、教学重点与难点 (二）、本课时的内容与作用 一、教材分析 之（一）教材 全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材 《中医护理》 ——人民卫生出版社 一、教材分析 之（二）本课时的内容与作用 内容：毫针的临床运用、针刺前准备、针刺方法、 留针与出针和针刺异常情况及处理等。 作用：针刺疗法临床应用广泛，学习本节既能满足学生临床工作需要，又能用于家庭保健。 一、教材分析 之（三）教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 一、教材分析 之（四）教学重点与难点 教学重点： 1、针刺前准备 2、针刺方法 3、留针与出针 4、针刺异常情况及处理 教学难点： 1、针刺方法 2、针刺异常情况及处理 二、学法分析 （一）、学情： 1、 学生大都之前对针刺疗法有所了解，故很容易产生学习兴趣。但对毫针又充满畏惧心理，故应通过教学消除恐惧，建立操作的自信心。 2、本课程开设在一年级下学期，学生已经有一定医学知识基础，对毫针刺法的掌握应该不难。 3、 中专生的特点：精力旺盛，但是学习的注意力容易分散、主动性较弱，所以提起学生的学习积极性是授课成败的关键。 二、学法分析 （二）、学法： 1、探究学习法 2、归纳学习法 三、教法分析 （二）、启发式教学法 （一）、多媒体演示法 （三）、参与式教学法 （一）、多媒体演示法 使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。 （二）、启发式教学法 通过提问问题，启发学生思考，发挥其主观能动性，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。 （三）、参与式教学法 此法设置主要针对一些基础较薄弱，学习兴趣不浓的学生，通过回答预设问题促使他们主动学习。 四、教学过程 （一）、导入新课（5分钟） 1、向学生展示一根临床上常用的毫针； 2、播放一段毫针刺法的视频。 3、提出问题： 大家对毫针刺法有兴趣吗？想不想学？ （一）、导入新课： 教学效果：由于大多数学生之前都没见过毫针的实物，所以通过观察毫针和观看视频后，学生对毫针刺法很感兴趣，七嘴八舌的发表起自己的意见来。因此，在这一环节激发了大多数学生的学习兴趣，达到了渲染学习氛围的目的。 四、教学过程 （二）、讲授新课 （70分钟） 1、毫针的临床运用 （5分钟） 通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。 四、教学过程 四、教学过程 （二）、讲授新课 2、针刺的全过程 （50分钟） 围绕“做什么”、“怎么做？”，引导学生逐步主动地掌握针刺全过程的要领。 1）针刺前准备 2）针刺 3）留针 4）出针 四、教学过程 （二）、讲授新课 针刺前准备 针 刺 留 针 出 针 针刺全过程 得气（关键） 进针 行针 方法 角度 深度 提插 捻转 四、教学过程 （二）、讲授新课 3、针刺异常情况及处理 （15分钟） 四、教学过程 （二）、讲授新课 要刺多深？ 会不会很疼？ 我不怕了！ 教学效果：解决了学生对毫针刺法的恐惧，增强他们的学习信心，为下一步的实验操作课打下了坚实的基础。 四、教学过程 教学效果：在复习的过程中，大部分学生能跟着老师的思路回答问题。根据学生表现，给与充分肯定，鼓励他们在以后的学习中更积极发言 。 （三）、课后总结（10分钟） 围绕重点、难点, 带动学生一起回顾毫针刺法的全过程。复习针刺的异常情况及处理。 四、教学过程 （四）、布置课后作业 （5分钟） 1、简述针刺的过程？ 2、什么是得气？如何得气？ 3、晕针的原因、表现及其临床处理？ 五、教学反思 1、这节课的设计本着“以学生为中心”的教学理念，以“消除恐惧，建立自信，学会针刺”为教学目的，根据教学大纲和学生状况，通过展示实物，播放视频等方法调动学生的积极性，引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。 五、教学反思 2、 本课的重点是针刺的全过程和异常