新护士导师制带教的实践体会.pdf

护理与康复 年 月第 卷第 期 ２０１２ １２ １１ １２ · · １１６９ ·护理教育 · 新护士导师制带教的实践体会 朱亚敏，沈月秀，章红萍 （长兴县人民医院，浙江长兴 ） ３１３１００ 　 摘 要：目的 总结新护士导师制带教的实践体会。方法 采用对照研究的方法，于 年起实施“一对一导师制” ２０１０ 　 　 　 带教模式，导师承担新护士 年的带教。 年后护理部对新护士进行理论、操作考核，统计护理缺陷发生情况，并与 年 １ １ ２００９ 传统带教的相应数据作比较。结果 年新护士理论成绩（ ）分、操作成绩（ ）分， 年新护士理 ２００９ ７１．３２±３．２ ９０．４±４．５ ２０１０ 　 论成绩（ ）分、操作成绩（ ）分；护理缺陷 年发生 起、 年发生 起。不同带教方式新护士 ８６．１５±２．８ ９２．９±３．７ ２００９ １３ ２０１０ ８ 项指标比较有统计学意义。结论 导师制带教有助于提升新护士临床工作能力。 ３ 　 关键词：护士；带教；导师制 ： ／ ｄｏｉ１０．３９６９ ．ｉｓｓｎ．１６７１－９８７５．２０１２．１２．０２９ 　　 ｊ 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） Ｇ７２６ Ｂ １６７１－９８７５２０１２１２－１１６９－０２ 　　　 　　　　　　　　 新护士是指医学院校护理专业毕业后从事临 范、娴熟，临床经验丰富；有较强的沟通协调和语 　　 床护理工作 年内的护士。由于新护士缺乏工作 言表达能力，乐意承担导师职责。采取竞聘上岗， １ 经验、操作技能不熟练，且工作能力和心理成熟度 聘用方法为自荐或科室护士长推荐，护理部组织 ［ ，］ １２ 较低 ，给护理质量管理带来了一定难度。为了 理论和技能考核、民主测评、竞聘答辩等，最后根 使新护士能在 年内得到有效的管理和带教，尽快 据综合成绩择优录取，聘请导师 人，聘期 年。 １ ４４ １ 胜任临床护理工作，减少和避免护理缺陷， 年 导师培训 护理部对聘用导师进行培