语文人教版九年级上册中考古诗词专题复习.docVIP

中考古诗词专项复习 开课时间：2017年5月24日上午第二节 开课地点：三明十中录播室 开课教师：三明市第十中学 徐 琦 【教学目标】 １.了解考试常见题型。 ２.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力。 【教学重点】 通过诗歌鉴赏题型的指导与练习，明确答题思路，掌握答题方法。 【教学方法】讲授法 实践法 【教学亮点】 1.对中考古诗词的题型分析明确到位，解题方法指导简洁明晰，操作性强。 2.最大限度地实现精讲精练的高效课堂。 3.教学环节流畅简洁，教法突出。 【教学过程】 一、导入 二、解读中考古诗词常见题型 （由四组古诗词练习引出第一类题型） （一）题型---默写类 1.对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。2.理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。 3.开放型默写：提出一种要求，让学生根据要求默写，答案多样化。 示例:1.我国古诗词中有不少含“风”字的句子，请自选一句写出来。 （课内外皆可） 2.写出一句古诗文中催人上进、励志奋发的名句 【应对策略】熟知、熟记、熟写、 书写无错字 （二）题型——阅读类 诗歌中考阅读考查点（5分） 1.寻找意象，描绘画面，理解意境。 2.体会诗歌的思想情感。 3.赏析诗句。 三、古诗词阅读之描绘画面 （一）指导——例： 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 【方法解析】 1.找出描写到的主要景物：山、烟、日、城 2.找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城（孤） 3.加上修饰语，将这些景物描述出来：山：崇山峻岭。烟：炊烟袅袅。日：夕阳西下。城：一座孤城。 4.运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。 示例：这诗句描写了崇山峻岭间，孤烟袅袅、 残阳西沉、孤城紧闭的塞外风光。 （二）练习：请发挥你的联想与想象，用语言描述“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所展现的画面： （三）小结：描绘画面题型 【解题方法】 (1)找出诗中意象。 (2) 抓住景物特点。 (3)运用想象和联想，用生动的语言将这些景物连缀成画面。 四、古诗词阅读之把握思想感情 （一）指导——例：品读诗歌，说说下列诗歌表达了诗人怎样的思想感情? 1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 　　　　 ——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白) 2.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 　　　　　　　　　　——《泊秦淮》(晚唐 杜牧) 3.岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 　　　　　　　　　 ——《望岳 》(杜甫) 4. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　　　 夕阳西下，断肠人在天涯。 　　　 ——《天净沙·秋思》（马致远） （二）小结：主旨思想题型 【解题方法】可从以下多角度把握诗歌的主题思想感情： 诗歌题目（题眼） 写作背景 诗歌意象 关键词句 运用的典故……　 （三）归纳：古诗中常见的思想感情有： 1.忧国忧民 2.建功报国 3. 思乡怀人 4.生活情趣 5.感时伤逝(时光流逝) 五、古诗词阅读之品味诗词句 （一）炼字型 1.示例: 　　1.请从语言运用的角度欣赏 “潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”的妙处。 2. “烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？ 【方法解析】 方法1:解释该字在句中的含义，理解表现内容。 如：“阔” 是广阔的意思，这里表现出与岸几乎相平的江水广阔浩渺。 方法2：把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托的意境，表达的感情。 如：“笼”字渲染一种朦胧、凄迷氛围，形象描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。 2.练习：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨”字有何妙用？ 3. 【方法解析】词＋意境＋感情 （二）句子品析 1.示例: （1） 请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。” （2）请赏析“持节云中，何日遣冯唐？”