人员测评理论与技术.pdf

人员测评理论与技术 教学目的与要求: • 通过本课程的学习，你应该 • 了解测评的基本理论与原理； • 理解和领会测评的基本概念； • 熟悉和掌握测评的基本技术； • 弄清楚测评的必要性、重要性和局限性； • 能够把基本理论和技术应用于实际环境中； • 能够判断测评手段的信度和效度并知道如何证 明其有效性； • 学会用人员测评的观点看待问题、分析问题和 解决问题。 目的与要求 • 本课程将： • 系统讨论测评的一般原理、测评的基本概 念和理论、测评指标的选择和标准的确 定； • 介绍常用的人员测评技术，包括心理测 验、面试、情境模拟技术等； • 最后将讨论人员测评的组织实施、中国古 代的测评思想与方法及计算机在测评中的 应用。 目的与要求 • 本课程将以讲授为主， • 辅助以案例分析、课堂讨论、模拟演练、 个人作业、团队作业等， • 通过互动式的教学，旨在引导学生掌握基 本的概念、理论和方法， • 学会分析问题和解决问题的角度和思路， 特别是实际操作能力。 目的与要求 • 要达到上述目的，需要教师和学生的共同 努力。 • 教师将全力为学生提供理论与实际相结合 的讲学内容，创设“寓教于乐”和“教学相 长”的学习环境。 • 同时，希望学生能发挥自己的主动性，课 前认真准备，课中积极讨论，课后及时复 习。 • 教师相信：有效的课堂一定是教师和学生 的相互作用和相互交流。 要 求 • 需要强调的另一点是：在做中学（Learning by doing ）。 • 学习不仅是理解概念、掌握理论，更重要的 是学会应用这些概念和理论，这种应用不能 等到离开课堂以后，而是在课堂中。教师希 望学生能在课堂学习的过程中把所讨论的内 容学以致用。 • 上课的时候别忘了带上你的头脑、手和嘴 • 课堂与课下的时间比例：1：4 引导问题 • 1 你找对象的时候是否有标准？如何 判断一个异性是否可以并可能成为你 一生的伴侣？你的判断是正确的吗？ • 2 你怎么知道一个人是否喜欢你？你 如何判断一个人是否幸福？（请列出 5种方式） • 3 一个具备什么条件的人才能做大学 教师？如何判断一个人是否具备这些 条件？ 讨论题 • 1 这三个问题的回答难度一样吗？ 为什么？ • 2 如何衡量一个概念？如何分析和 评价一个人？ • 3 为什么对人和事的评价或判断会 有差错？ 第一章测评的一般原理 • 一为什么要测评？ • 二测评什么？ • 三测评的含义与特性 • 四测评的一般原则 • 五测评的主要类型 • 六测评的尺度与量表 为什么要测评 • 工作特性 • 个人特点（个性差异） • 人与工作的匹配 • 是否需要测评（效用）？ 测评什么 • 素质 • 行为 • 心理 • 生理 素质分析 • 心理素质 • 身体素质 • 文化素质 • 个性素质（品德素质） 行为分析 • 行为的特点 • 行为分析的维度 行为的特点 • 人的行为是动态的 • 人的行为是可控制的、可改变的 • 人的行为是多样的 • 人的行为是有原因（动机）的 • 人的行为受环境的制约 • B=F （P，E ）