语文S版三年级语文下册11 吆喝教案n.pdf

语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝 语文教学设计 教 材：语文三年级下册 课 文：11 吆喝 板 块：教学设计—教案 设计思路： 《吆喝》以平易近人而又不乏生动幽默的语言介绍了旧时北京街市上动人的 一幕幕，缓缓的追忆中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主地品味到生活中蕴 含的浓郁的情趣。文章内容贴近生活，文字也不艰深。学生可以在自读的基础上 提出疑问，师生共同解决。 教学目标： 1.积累词语，了解作者及其对吆喝的品味分析。 2.朗读课文，理清文章思路，揣摩语言，体会吆喝声的浓郁地方特色和独特 的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。 3.培养热爱本土民俗文化的情感。 重难点分析： 教学重难点： 把握文章结构，理解作者的内心感受。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学课时： 2 课时 1 语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝 教学过程： 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题 1．同学们，户外巨大的广告牌、电视里的 调动学生的学习兴趣，开 声光电广告你们都不会感到陌生，因为你们出 启学生的知识积累库，加深印 生在这样一个多媒体多感官的年代，但是谁能 象。 想象在多年前电子设备远远没有得到普及的时 候，那时的宣传工作都是怎样进行的呢？难以 想象，对吧？那么，今天老师就带着大家回到 过去，去感受作者笔下那个年代感极强的“吆 喝”声。 2． （展示课件第三屏）介绍作者。 简单介绍作者，让学生了 萧乾 （1910—1999），原名萧炳乾，蒙古 解作者所处的时代背景，为更 族，北京人。作家、记者、翻译家。萧乾是第 好的理解课文内容打好基础。 二次世界大战期间我国最早在西欧进行采访的 战地记者，在战火纷飞的欧洲战场采访，写下 了《银风筝下的伦敦》《矛盾交响曲》等描写 欧洲人民反法西斯斗争的大量通讯和特写。 1946 年回国后，历任复旦大学教授、《人民中 国》 （英文版）副总编辑，《文艺报》副总编 辑、中央文史研究馆馆长等职。 二、认读生字，理清层次 1．自读课文，多读几遍生字。 这一环节的设计目的在于 2．画出本课生字，读熟会认；再用自己的 让学生先读准字音，为后面的 方法记一记，同桌交流，全班交流认字方法。 朗读做铺垫；同时发挥学生自 3. （展示课件第四屏）认读生字。 主性，给学生自读自学的空间。 4.理清文章思路。 让学生自主理清文章思 2 语文三年级下册-教学设计-教案-11 吆喝 （不同形式读课文，为每段标上序号） 路，为后面的学习做好铺垫。 全文共5 个自然段。可分为三个部分。 第一部分（第一自然段）：总写北京的吆 喝声一年四季、从早到晚没个停。 第二部分（第二、三自然段）：按照时间 顺序具体从两个方面入手写“吆喝”，一是“从 早到晚”，一是“一年四季”。 第三部分（第四、五自然段）：写“吆喝” 是一种口头广告，变着法儿地吸引顾客。 三、精读课文，总结中心 （精读课文，勾画出文中的叫卖物） 采取勾画法、合作交流讨 （展示课件第五屏） 论的教学方法，启发学生自主 小组讨论本文围绕北京的吆喝声