九年级粤沪版物理12.2热量与热值-课件(共22张PPT)..ppt

第十二章 内能与热机 12.2 热量与热值 课前预习 1．了解热量的概念，知道热量是表示在热传递过程中物体内能改变的多少。 2．知道当质量一定时，水吸收的热量跟升高的温度成正比；升高的温度相同时，水吸收的热量跟它的质量成正比。 3．了解热值的概念，知道不同燃料的热值不同。会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量。 4．经历探究水的吸热与其质量、温度变化关系的活动过程，进一步熟悉控制变量法。 核心考点：热值的计算，温度、内能、热量的区别与联系。 课前预习 1.在 的过程中，物体 叫做热量；实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成 . 2.1 kg纯水温度升高1 ℃时所吸收的热量是 J；1 kg纯水温度降低1 ℃时所放出的热量也是 J. 3.热量的单位是（ ） A．J B．W C．Ω D．℃ 4．煤油的热值是 ，它表示的意义是( ) A．1 kg煤油燃烧放出 的热量 B．1 kg煤油等于 的热量 C．1 kg煤油完全燃烧放出的热量是 D．1 kg煤油完全燃烧放出的热量是 热传递 内能改变的多少 正比 4.2×103 4.2×103 A D 5.（2015?安徽模拟）关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是（ ） A．物体的温度越高，所含的热量越多　 B．温度高的物体，内能不一定大　 C．0℃的冰块，内能一定为零　 D．任何两物体间都会发生热传递 6.（2015?朝阳区一模）某品牌的汽车行驶100km消耗汽油7kg，这些汽油完全燃烧放出 J的热量．（汽油的热值是4.6×107J/kg） B 3.22×108 课堂精讲 知识点1.热量 （1）定义：热传递的过程中，物体内能改变的多少叫做热量． 在热传递的过程中，高温物体放出了热量，内能减少，温度降低；低温物体吸收热量，内能增大，温度升高．注意：有些物体吸收热量和放出热量后，温度不一定改变，如晶体的熔化和凝固，虽然熔化时吸收了热量，凝固时对外放出了热量，但温度保持不变，可是它们的内能发生了改变，在熔化和凝固过程中都有能量的转移． （2）单位：功和热量都可以用来量度物体内能的改变，所用的单位应该相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳，内能的单位也是焦耳，符号是J． 对于热量的概念应注意以下几点： (1)物体本身没有热量，不能说某个物体具有多少热量，更不能比较两个物体热量的大小，只有发生了热传递过程，有了内能的转移，才能讨论热量问题． (2)热量是在热传递过程中，内能转移的数量，热传递的方向是内能从高温物体转移到低温物体，内能转移的多少叫热量，所以热量是一个过程量，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的，所以我们不能说“某物体含有或具有多少热量”． (3)热量的大小与物体内能的多少、物体温度的高低没有关系． 【例1】关于热量的说法正确的是（ ） A．高温物体含有热量多　 B．高温物体放出热量多　 C．物体的温度降低了，其热量一定减少　 D．热量是热传递过程中物体放出或者吸收能量的多少 【练习1】下列说法中正确的是( ) A．100℃的水比50℃的水所含有的热量多 B．100℃的水比50℃的水所含有的热量少 C．热传递时，高温物体将热量传递给低温物体 D．热传递时，高温物体将温度传递给低温物体 C 知识点2.探究物体吸收或放出的热量 (1)在实验中若是以水作为研究对象来进行研究，得出：当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成正比；当温度一定时，水吸收的热量跟它的质量成正比．得出结论后，可结合日常生活经验来理解这个结论，并推广到所有的同种物质的物体． (2)在探究过程中要注意控制变量法的运用．例如：在探究水吸收的热量与水的质量之间的关系时，要保证水升高的温度一定；在探究水吸收的热量与温度的升高之间的关系时，要保证水的质量一定．另外，还要使用相同的酒精灯加热、使用相同的烧杯等，以保证水吸收热量的多少可以用加热时间的长短来判定． （3）实验表明，对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比． （4）英国物理学家焦耳经过长期的实验研究得出：1kg纯水温度升高1℃时所吸收的热量是 J；1kg纯