人教版小学五年级下册品德教案(全册).doc

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五年级 下期 品德 学科学期教学计划 全册教学目标要求:1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本 册教材中,主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完 成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体 验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教 育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些 内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学 线索。 3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自 己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿 佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以 及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。 教材重点、难点:主要进行以下方面内容的教育:以多种形式促进这两个我的对 话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这 种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生 进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。 为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实 的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例 的认识与实践来提高自己,完善自己。 教材体系,内容分析:教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本 册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研 讨的话题,下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点: 学生基本情况:共( )人,男( )人,女( )人。班上的学生能听从教师的教导,遵守学校的规章制度,听从老师教诲。有一定的集体荣誉感,能积极完成学校交给的各 种任务;有一定的自理能力,懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差,责任心尚未形成, 对待学业得过且过。总之,引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道 远。 提高教学质量措施:1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学 生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的 能力,掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验,结合学生现实生活中 存在的问题共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过 程中,形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习。 4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要教学和学生的现实生活联系起来。 5、尽可能地使用现代教育技术,丰富课程资源。 教学进度安排 周次 内容 课时 1 第一单元 成长的快乐与烦恼 1 生活中的快乐 (3课时) 3 2 拥有好心情 (3课时) 4 3 尝尝苦滋味 (2课时) 5 第二单元 追根寻源 1 吃穿住话古今(一) (2课时) 6 2 吃穿住话古今(二) (2课时) 7 3 火焰中的文化:陶与青铜 (3课时) 9 4 汉字和书的故事 (2课时) 10 第三单元 独具魅力的中华文化 1 伟大的先人 (2课时) 11 2 我国的国宝 (1课时) 12 3 我们的国粹 (1课时) 13 第四单元 我们生活的地球 1 蔚蓝色的地球 (2课时) 14 2 我们的地球村 (2课时) 15 3 生活在地球村的人们 (1课时) 16 复习 (1课时) 17 考查 (1课时) 石林小学 品德课时教案 课题名称 课题名称 第一单元 成长的快乐与烦恼 第一课:《生活中的快乐》 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 教学目标 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重点 理解什么是快乐,感受生活中的快乐。 教学难点 指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学准备 授课班级 五年级 授课时间 1课时 教学过程 备注 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。 活动一:多变的情绪 1.上个星期,老师让同学们记录一

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