英语人教版八年级上册I’d like some noodles(1a-1c).docVIP

Unit10. I’d like some noodles. 教学设计(1a—1c) 一、教学内容：Unit 10. SectionA1a 二、教材分析 本节课是人教版Go for it七年级Unit 10. I’d like some noodles.的第一课时。本课时围绕What kind of noodles would you like? I’d like ….这一句型，通过听力与口语训练使学生掌握有关食物的名词，并学会如何在餐馆点餐。 三、学生主体性的分析： 学生这节课的自主性学习较强，因为食品是生活必需品，他们对食品和中西方文化差异很有兴趣，有较强的求知欲和表现欲。 四、设计理念： 1．学生是学习活动的主体，教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中，把英语课程生活化，把一个个教学目标活动化，在活动中掌握学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2．本课采用任务型的教学模式，把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务，学生在完成任务的过程中，通过感知、体验、实践、参与创作等方式，完成任务目标，感受成功。 3．小组合作学习是学生学习的主要形式，让学生在自主创作的过程中，自主地表达，自主地学习，实现对知识的融合，信息的交流，资源的共享，为学生搭建展示自我的平台。教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬，有利于增进师生感情，建立民主平等和谐的师生关系。 五、教学目标： 知识目标：1）学习并掌握would, I’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, dumpling, porridge, tea, green tea, rice, soup, onion, fish等单词。 2）能听懂会说What would you like? What kind of noodles would you Like? 并能在实际情景中运用。 能力目标：能用本单元的句型创造性的自编对话，培养学生自学能力、阅读能力， 提高学生听的能力，锻炼学生交际能力以及与他人合作的能力 情感目标：培养学生英语学习的乐趣和热情，做到在“在用中学，在学中 用”。 学习策略目标：改变传统的死记硬背，倡导自主合作学习。 六、教学重难点： 重点：1.掌握有关食品的词汇。 2掌握句型What kind of noodles would you like? I’d like---noodles. 难点：如何引导学生将所学知识应用于实际。 七、直观教学法、情景教学法、小组讨论法、任务型教学法、表演法 八、教学过程 Step1. Warming-up 1. Greetings. 2. Brainstorming(头脑风暴) Step2. Presentation Learn the new words about food in 1a. 运用多媒体学习表示食物的新单词 T: I like noodles(展示多媒体noodle图片，并教读单词). Do you like noodles ? S1: Yes, I do. /No, I don’t. T: S2, Do you like cabbages? (展示cabbage图片，并教读单词) S2: Yes, I do. /No, I don’t. (老师用同样的方法，教juice, potato, beef, mutton,chicken, meat….) 学生拼读记忆单词。 利用比眼力游戏，检测生词掌握情况。 Step3. Consolidation 1.把食物与单词连接起来1a，找学生核对答案。 2.利用多媒体图片教授 specials,充分调动学生的积极性，并再现本课重点：可数名词与不可数名词的使用。 Step4. Presentation 1.老师通过I’d like some beef noodles.已入： T: S3, look! There is some food here, What would you like? S3:…..(引导学生用I would like some…来回答) 2.练习习新句型：What kind of noodles would you like? I’d like beef and tomato noodles。 通过多媒体课件，展示不同面条的图片及本课句型，让学生进行模仿练习。 3. 播放1b录音，复习单词，完成1b. Step5. Memory Game 玩一个挑战记忆的游戏。采取三组比赛的形式，让学生造句I’d like ---noodles.如：G1: I’d like beef noodles