八下Unit7 SectionA (1a--2d).docVIP

Unit 7 will people have robots? 一．教学目标：??1.?语言知识目标：? 1)?能掌握以下单词：?paper prediction? pollution 2)?能掌握以下句型：? ①?I will be a/an …… ②?Will you be a/an……? Yes, I will. No, I won’t. ③?Kids?won’t?go?to?school.?They?will?study?at?home?on?computers. ④People will have robots in their homes. 3)?能了解以下语法：? ???“will?+?动词原形”??来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。? 2.能力目标：?学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。 3.?情感态度价值观目标：? 通过引导学生展望未来，及对未来生活的预测，让学生在潜移默化中反省自己的现状。对未来的生活有一定的打算并为此付出相应的努力。? 二．学生情况分析 1、因为地处农村，学生的英语学习环境、学习风气、学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，大部分学生学习积极性不够强，因此调动学生积极性很重要 2、部分学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法、不同时态谓语动词形式的构成等知识内容还未能全面理解和掌握，还需自己多练，也需教师加强辅导。? ?? ?? ?? 二、教学重难点? 1.?教学重点：? ?理解并初步掌握一般将来时态的意义和结构。 2.?教学难点：? 情态动词will?+?动词原形来表达一般将来时态。 三、教学过程? Ⅰ.Review 复习上个单元用be going to+动词原形表将来的方法 由回答what are you going to be when you grow up?来复习相关的职业词汇，computer programmer, pianist, violinist, pilot, engineer, and so on. Ⅱ.?Lead-in?? 1.由一首歌whatever will be will be 作为导入引入由will构成将来时态。 2.?由歌词里的一句The futures not ours to see.未来无法看见却可以预测，从而引导学生进入关于未来世界的遐想之中。首先预测自己未来的职业 T：What are you going to be when you grow up? S: I’m going to be a/an… S: I’m going to be a teacher. S:I will be a teacher.? Ⅲ Presentation and activities 1.学生在掌握用I will be+职业表达以后将成为的职业后，用will you be a/an…..来让学生巩固所学以及相应的肯定回答以及否定回答。 2.在对未来的职业做出预测后让学生预测未来的生活会怎么样，显示一些图片和相应的几个句子。 Will people have robots in their homes? Yes, they will. No, they won’t. People will have robots in their homes. Will people use money? Yes, they will. No, they won’t. People won’t use money. Everything will be free. 目的是让学生初步接触并感知will表示一班将来时的表达。 3. 1a 第一步核对答案后，让学生就所出现的句子发表自己的看法。 T: Look at these predictions. Which do you agree? And which do you disagree? 目的是通过说出句子进一步感知will表示一般将来时。 3. 之后，让学生再仔细观察句子，找出这些句子中的共同点。 “Will+动词原形” 4.通过以上所学，总结出will的用法，“will?+?动词原形”??来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。注意：如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will 提前到主语前便可。 5.听力练习，完成1b 6．讲解in+一段时间 表示一段时间之后的用法以及与after后加时间的区别 Ⅳ.Practice 给学生相应的时间完成练习 Ⅴ.Summary and black boarding. 总结本节课的主要内容并且板书 I will….. I won’t ….. Will you……? Ⅵ.Homework 1.用I will 写几句