八上Unit3（Period 1）.pptVIP

栾城区柳林屯中学 郭永斌 Section A 1a-1c 一、教学理念： 1、本课依据课标，运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学生的自主能力和合作精神完成语言运用。 2、利用多媒体和网络技术，为学生创设真实可视的英语学习环境。 3、将情感教学原则贯穿于课堂教学中，培养同学间的友好相处，教育学生关爱自己身边的人，拓宽英语学科的育人价值。 二、教材分析： 本课话题是谈论人物个性特征和比较人物，它是七年级下册Unit 9的补充和提升，通过听、说、读、写来学习比较等级，培养学生综合运用知识的能力,能初步运用这一语言结构进行交谈，为后面 Section B 的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的作用。 三、教学目标： 知识目标： 目标词汇：outgoing better loudly quietly 目标语言：Sam has longer hair than Tom . 教学重点： 词汇：outgoing, better, loudly, quietly 语言：Tina is taller than Tara. 语法：形容词、副词比较级的变化规则及用法。 教学难点： 形容词、副词比较级的变化规则及用法。 核心素养目标： （1）语言技能：能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。 （2）能力目标：培养学生自学能力，观察能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力。 （3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。通过学习，学生能关注关爱自己身边的人，懂得心灵美比外貌美更重要。 四、学情分析： 我教学的对象是农村的初二学生，部分学生不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参与，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。 五、教学方法： （1）任务型教学法 通过展示真实学生视频和图片，小组合作探究，感受形容词比较级的变化规则及运用； （2）情境教学法 运用多媒体展示图片和视频，为学生创设情境练习使用比较级进行对话； （3）多媒体辅助教学法； GUESSING Who’s Liu Mengyuan’s best friend? 六、教学过程 Step 1. Lead in 1a Match each word with the opposite. tall loudly thin short hair long hair heavy quietly short Task 1 --- I can do! older younger taller than shorter than heavy heavier thin thinner Step 2. New teaching Task 1 ---I can say! Na Ying is thinner than Han Hong. Han Hong is heavier than Na Ying. ( fatter ) outgoing serious XieNa is more outgoing than Shui Junyi. Shui Junyi is more serious than XieNa . Task 3 I can summarize! tall: Li Zhihang is taller than Zhao Zihao. long hair: Li Hewen has longer hair than Han Yihui. cute: The boy is cuter than the girl. thin: Na Ying is thinner than Han Hong. heavy: Han Hong is heavier than Na Ying. serious: Shui Junyi is more serious than Xie Na. 形容词/副词 比较级： Rules: 1.一般直接在词尾加－er taller longer 2.以字母e结尾的词，直接在词尾加－r cuter nicer 3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,双写辅音字母,再加－er thinner fatter 4.辅音字母＋y结尾的双音节词，变y为i，再加－er heavier funnier 5.多音节词和部分双音节词，在词前加more outgoing—more outgoing ser