八年级上unit8 sectionB 2a-2e.docVIP

课题名称 Unit8 How do you make a banana milk shake？（八年级上） 教师姓名： 郭彩虹 年级： 八年级 学科：英语 教师教龄：20 学校： 实验中学 教材版本： 人教版新目标 指导思想与理论依据 现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发展语言规律，逐步掌握语言知识和技能, 并形成有效的学习策略。 本节课是一节阅读课，学生先通过自由谈论，然后学习了解美国传统民俗文化（感恩节）和传统饮食文化以及火鸡的制作过程。与此同时，更加注重对学生的学习策略的指导和阅读能力的培养。引导学生在学习的过程中，树立正确的情感态度和人生观，学会感恩。正符合了《课标》中“主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言”等要求。 教学内容分析 单元教学内容分析： 根据【新课标】，本教材采用了话题—功能—语言结构三维一体的编排形式，使得整个教学过程始终以“话题”为主线，交际功能旳实践围绕着话题展开，语言结构的学习和掌握融入综合的语言运用活动之中。本单元是新人教版新目标八年级unit8，本单元的核心话题为“Describe a process;Follow instructions” 描述某事物的制作过程，并学会按照指示去做。本节课以一篇短文为主要引线，学习了解美国传统民俗文化（感恩节）和传统饮食文化以及火鸡的制作过程。与此同时，更加注重对学生的学习策略的指导和阅读能力的培养。 课时教学内容分析： 本节课以一篇短文为主要引线，通过学习了解美国传统民俗文化（感恩节）和传统饮食文化以及火鸡的制作过程。与此同时，更加注重对学生的学习策略的指导和阅读能力的培养。 学情分析 在学习本单元之前，学生已经在七年级上册unit6 Do you like bananas? 学习过了一些有关水果和蔬菜的词汇和句型，以及在七年级下册Unit10 I’d like some noodles. 学习过一些有关食物的相关词汇。对于本单元的学习，大部分学生已经有了一定的学习基础，并且本单元话题贴近学生生活，之前学习的前三个课时也已通过听说形式以及语法要点句型的学习为本节课做了一个很好的铺垫和过渡。 教学目标 By the end of the lesson, students will be able to: 知识目标：能正确认读、拼写、运用重点词汇。 Eg. traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember，fill…with…,cover…with… 能力目标：①正确表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。 ②根据文章中细节信息，复述文章内容，从而提高和培养学生的阅读能力和口语表达能力。 情感目标：通过了解美国传统民俗文化（感恩节）和传统的饮食文化以及火鸡的制作过程，引导学生在学习的过程中，树立正确的情感态度和人生观，学会感恩。 教学重点和难点 Teaching focus: 知识目标：能正确认读、拼写、运用重点词汇。 Eg. traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember，fill…with…,cover…with… 能力目标：①正确表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。 ②根据文章中细节信息，复述文章内容，从而提高和培养学生的阅读能力和口语表达能力。 Possible difficulties: 1. 培养阅读技巧，复述文章内容。 教学资源和教学方法 教学资源： 多媒体课件及图片素材 教学方法： 教法：根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。展开以“学生为主体，教师为主导”的任务型教学模式进行教学活动。同时借助多媒体辅助教学，创设多种形式的活动，培养学生综合运用语言的能力。 学法：课前预习、课上自主学习、课堂小组合作。 教学过程 教学环节 Step1 Warming up 教师活动 领读 学生活动 The students repeat new words after the teacher,then students read them together. 设计意图 为本节课的顺利进行做好准备和铺垫 时间 安排 2’ Pre-reading Step 2 Free talk Show some pictures about traditional holidays in China. Let students talk freely in a group according to the pi