八年级上册unit7 写作.docVIP

Unit 7 How do you make a banana milk shake? ( Section A 1a~3b) 一、教材分析 新目标英语八年级下Unit 7 How do you make a banana milk shake? Section A (1a-3b)。本节课围绕制作香蕉奶昔展开话题，重点是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，首次接触祈使句，掌握可数名词和不可数名词及顺序副词的基本用法。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.学生能熟练掌握描述香蕉奶昔制作过程和步骤的句型。 2. 学生学会使用how many/how much问句，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来。 3.能够描述其他食物的制作过程。 （二）过程与方法 采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论香蕉奶昔的制作，同时进行听力和句型训练。 （三）情感态度与价值观 1.体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，学中用”。 2. 帮助学生学会制作并多吃健康食品。 三、教学重难点 重点：能对食品制作过程进行表达和描述，包括原材料的选择，用量及对食品制作过程的安排，要求学生根据实践进行模仿，组织语言表达。 难点：区分可数和不可数名词；不可数名词量的表达，如 “two boxes of milk”；明确“How many”接可数名词和“How much”接不可数名词。能根据说明或提示进行制作各类milk shake。 四、教学方法及教学过程 (一) 教学方法： （1）情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。 （2）任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 （3）开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、短片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。 (二) 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 教学方法及设计意图 整合点与软件 Prepare 课前欣赏歌曲《do,re,mi》为本节课作铺垫。 欣赏歌曲《do,re,mi》，跟随老师一起进入本节课的学习。 多媒体辅助为导入本节课作铺垫，活跃课堂气氛。 利用多媒体创设情景、寓教于乐、激发学生兴趣. Lead in 歌曲导入本节课，Thekids all like milk shakes.引导学生学习新单词、短语。 跟老师学单词，学生领读单词。 抢答短语 游戏辅助教学，导入本节课，复习学过的单词 ppt中图片改变知识呈现形势,游戏活跃课堂气氛 New lesson Step one Step two Step three Step four Step five Step six Step seven 1.Put the phrases in the blanks. 2.引导学生进行听力训练放听力材料，完成1b听力训练 3.对听力材料中内容进行联系 4. 引导学生用所学句型描述“How do you make a banana milk shake?”“…” 5.让学生到前面表演对话. 6.教师问“What other things can we make?” 7.教师引导学生学习顺序副词的基本用法 1.巩固本单元短语，完成1a.Match the words with the pictures then follow the teacher, read the words. 2.Listening Listen and put the instructions in the correct order. 3.对听力材料中香蕉奶昔的制作过程作相关练习 4.学生练习对话：“How do you make a banana milk shake?”“…” 5.学生到前面表演对话，男女同学间进行比赛 6.学生能说出很多，引导学习制作水果沙拉的相关知识。 7.将First … next … then … finally …填入横线 1、引导法教授，使学生掌握短语。 2.任务型语言教学法对学生进行听力训练， 3.对本节重点词汇和句型进行练习和巩固 4.创设情景引导学生一步一步地掌握对话 5.本环节有一定的难度，比赛能活跃课堂气氛，鼓励学生更积极。 6.引导学习制作水果沙拉的相关句型，学习how much和 how many 7.掌握顺序副词 ppt使学生快速、方便地获取信息. 多媒体辅助改变知识呈现形势,便于理解和记忆. 多