新目标八年级上NUIT7.docVIP

全程主线以乘坐时光穿梭机飞到10年后，20年后，100年后，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界的变化，且引导学生以后各方面的发展是越来越好的。最后环节让学生谈论他们学校100年后的变化。 全班分成三组,命名为group yesterday, group today, group tomorrow.有助于形成课堂评价机制。 step 1: leading-in 1. 课前以一首歌《i’m your angel》缓解学生紧张情绪，此歌特点是有含“will”句型，紧扣本文。 2. 由牵牛花的种子为引子，让学生设想what will happen in a week if i plant the seed into the soil?(同时拿出花盆和种子道具以让学生直观理解)，引导学生说出it will be taller, it will grow green leaves, i will have flowers/ the flowers will come out.同时，幻灯片呈现种子生长的变化。从而引出一般将来时will句型。 step 2 presentation 乘着时光穿梭机到十年后描述daily life. （一）谈论学生的dream job. 由种子的成长引出学生也会像种子一样长大，然后说: t: everyone has a dream job. then what will you be?in 10 years(=ten years later)? s: i will be a/an… pairwork: talk about their dream job in 10 years. 该环节同时我会适当反问大家will he/she be …，引导学生对一般疑问句做回答，引出won’t. （此活动设置既联系了上单元的?dream job，又很简易得让学生感知练习will的用法。） （二）预测我（老师）和学生十年后的生活 1. t: what will i be in 10 years? 幻灯片呈现：i will be a successful mother and teacher. ??? and i will have a big house. 2. 此时幻灯片呈现一座空房子。t：what will there be in my home? ?? 要求学生以最快速度说出: “there will be … （此处以抢答形式呈现） 学生预测后，我来呈现我对自己以后生活的预测。此处设置链接。 t：in 10 years, there will be a super car in my home. 链接: t: how did i go to work? (根据图片super car) ???? s: you drive the super car to work. t: there will be a robot in my home. 链接：t：what will the robot help me do? (根据图片robot) s: it will help you do housework. ????? t: so there won’t be much housework to do for me. 从而引出there won’t be… t: there will be a swimming pool in my home. 链接：t：what will i do? (根据图片游泳)? s: it will help you do housework. t: there will be a computer in my home. 链接：t：what will my daughter do? (根据图片)? s: your daughter will study on computer. (此环节目的是为了发散学生思维，让学生感知there will be/there won’t be句型，并对下面他们对自己生活的预测进行输入和铺垫。) 预测完我的生活，再要求学生运用所学句型预测他们自己的生活，输出自己的语言。 groupwork:? discuss students’ life in 10 years. （使用句型i will/i won’t… ，there will be/there won’t be…） （三）预测20年后的city 乘着时光穿梭机到二十年后描述city的变化。 1. 通过活动“找不同”，观察两幅图片的对比，运用上个环节所学的there will be…… 来预测city的变化。 ? 图片一组：there will be mor