2019年包头师范学院数学科学学院《中学数学教材教法》试题库.docVIP

包头师范学院数学科学学院 《中学数学教材教法》试题库 一、填空：（15×2＝30分）　　 1、中学数学教学目标制定的依据：党和国家的教育方针，中学基础教育的性质和任务，数学的特点，学生的年龄特征。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 1、中学数学教学内容确定的依据有四条：⑴教育的性质、任务和培养目标。⑵经济、社会发展的需要。⑶数学的特点和发展水平。(4)中学生知识、能力的发展水平 。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 1、在高中数学新课程标准中，基础内容增加了四项内容：向量、算法、概率、统计。 1、逻辑思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。 1、义务教育阶段数学学习的内容划分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“ 实践与综合应用”四个领域，强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 1、《义务教育数学课程标准》明确提出了数学课程的总体目标，然后从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进一步对数学课程总体目标进行了阐述。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 1、板书是数学教师必须掌握的基本技能，板书要有计划性，板书要清晰，板书要完整、规范，板书要有启发性，便于学生思考、理解、记忆。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 2、确定中学数学的教学内容应当遵循以下五个原则：基础性原则、可接受性原则、衔接性原则、可行性原则、统一性与灵活性相结合原则。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 2、在我国，数学家把数学的特点具体总结有五点，它们是：抽象性、精确性、应用的广泛性、语言性、幽美性。 2、中学数学的传统教学方法五条，它们是：讲解法 、谈话法 、练习法、讲练结合教学法、教具演示法。 2、中学数学的教学工作包括五项工作：备课、上课、课外工作、学生学习成绩的考核、教学研究。 3、中学数学教学目的包括三个方面：学好双基、培养能力、进行思想教育。 3、数学的三大能力：运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展的教育理念。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 3、在高中新课程标准中的目标要求包括三个方面：知识与技能、过程与方法，情感、态度与价值观 3、数学的基础知识包括三种：数学的概念、数学的规律(命题)和数学的思想方法。 3、数学中常用的推理有三种：演绎推理、归纳推理、类比推理。 3、确定课堂导入与过渡的方法的原则有哪些？ 答：1）整体性原则2）趣味性原则3）启发性原则。 3、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。 4、数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学。 4、数学的双基指：基础知识、基本技能。 5、在我国，启发式教学可以追溯到孔子《论语》中的经典论断：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 孟子也主张启发式教学。《学记》上说：“导而弗牵，强而弗抑，开而弗退。”“君子知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和，易，以思，可谓善喻也。”茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 5、在西方，首倡启发教学的是古希腊的大思想家苏格拉底。他惯于采用问答法，引导学生独立思考。 二、简答题：（20分）只写采分点。 1、在高中新课程标准中课程框架是如何设计的？（4分） 答：高中数学课程分为必修和选修。必修课程由5个模块组成，选修课程有4个系列。 1、在九年义务中学数学新课程标准中，主要阐述了哪四个领域的内容标准？（4分） 答： 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用 1、定义的规则有哪些？（4分） 答： 定义必须是相称的、 定义不应当是循环的 、定义应当清楚确切、定义不得用否定形式。 1、划分的规则有哪些？（4分） 答：基本规则——不遗漏、不重复 1)划分应当是相称的。即划分后各个子项外延的总和（并集），应当与母项的外延相等。 2)划分后各个子项应当互不相容。即划分后不能有一些事物既属于这个子项，又属于另一个子项。 3)划分应按同一标准进行。即每次划分不能同时使用几个不同的划分根据。 2、数学教学评价是什么？（3分） 答：是全面搜集和处理数学课程与教学的设计与实施过程中的信息，从而做出价值判断、改进教学策