英语人教版八年级上册How often do you exercise 教学设计.docVIP

Unit 1 How often do you exercise?教学设计 【学情分析】 1、学生已有的认知水平和能力基础 八年级的学生大多数基础较好，在教学中尤其要注意学习能力的培养；需要多教给学生学习的方法并将课文重点处理到位。学生的共同之处如下：大家都是接触教材已一年多了，所以已经过了磨合期，学生对新老师，新教材都有一种新鲜感，也有初生牛犊不怕虎的冲劲，想利用学过的英语知识，说出流利而准确的英语。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的相关内容一概很容易产生兴趣。 2、学生学习本课可能遇到的困难和问题 他们之间也存在着差异：有些学生基础不错，愿意积极分享自己的意见，但有些学生原来小学初一时接受的英语教育基础比较差，有说的冲动，却无说的行动，怕丢课面子，怕被嘲笑。这样就给听说训练课的开展设置了一道难关。我在设置教学目标时充分考虑到这些实际情况，根据不同的学生情况，设置不同难度阶梯，让每个学生都有机会达到成功点，都有属于自己的英语话语权。 3、学生在学习过程中可能采取的各种学习策略 教师创设提供的情景，降低了学生学习对话? 交际用语的难度，学生在欣赏影视短片和交际情景中感受使用英语的魅力，并积极主动地掌握必要的有关交通的习惯词汇与语句，学生充分在情景中，通过自身的交际活动，学习英语。口头的表达最终的体现还应该是书面的应用，还需有写作内容的量带质的提升，学生可以及时做书面练习和造句。 【教材分析】 本单元的主要内容是表达“频率”。section a通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；section b通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；self check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。 这一单元的重点在于“表达频率”。 重点词汇：always, usually, often, sometimes, hardly ever, never, how often, once, twice, three times a week, every day, milk, junk food, health, unhealthy, habit 重点句型：what do you usually do on weekends? how often do you ...? 【单元教学安排】 本单元用四课时教学 section a 用两课时;section b and self check用两课时. 【单元目标】 语言目标：描述时间频度的词汇及开展周末活动的调查。 能力目标： 听：能听懂谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯的对话材料。 说：能谈论生活习惯、学习习惯和饮食习惯。 读：能读懂介绍个人生活习惯的文章。 写：能写出section a和section b中的重点单词和重点句型，并能够描述自己的生活习惯。 情感目标：通过开展周末活动调查问卷，引导学生正确处理好学习和娱乐之间的关系。 跨学科学习：通过谈论谁的饮食习惯更健康，引导学生了解什么样的饮食习惯，才能保持健康的体质。 section a 课型：两节新授课 时间：每节40分钟 教学要求：speaking、listening and writing. the first period 教学过程 ? ?section a the first period ? 步骤 目的 教师活动/方法 学生活动/方法 条件/手段 step 1 review and lead-in talk to the students talk to the teacher speak step 2 new words show some pictures of the new words on the screen. ask them try to read. look at the example and try to understand 多媒体教学 read the new words repeat the new words 多媒体教学 let them look at the book 1a and finish 1a. finish 1a the book give the correct answer on the screen. check the answer ? step 3 practice to say ask ss some question: what do you usually do on weekends? what does he/she usually do on