英语人教版八年级上册If条件状语从句.docVIP

教学设计 课题： 条件状语从句 科目：英语 教学对象： 初二 课时： 45分钟 提供者：李萍 单位： 长治市郊区王庄中学 一、教学内容分析 本课题来源于牛津英语8a，重点学习if引导的条件状语从句，该从句是状语从句里最易理解及操练的主从复合句，学会它，就为以后各种从句的学习打下了基础，因为，以后我们学习的句子将由简单句升级为复合句，这是学习从句的入门，至关重要。 ? 二、教学目标 1.知识与技能：本节课上，我们要学会条件句的结构和时态，并能灵活运用条件句。 2. 过程与方法： 首先，通过学生个体自主观察，翻译，朗读，再合作探究，分析例句，了解条件句的结构和时态。然后，通过师生之间，学生之间合作问答学会自己造句 3.情感态度与价值观：为了改善生活，我们要用双手创造好的条件，用自己的力量去改变不利的条件，预防不利的结果，始终记住，条件决定一切。 ?? 三、学习者特征分析 从日常的师生交流中可以看出，初二的学生对汉语条件句并不陌生，每个人都能顺口说出几个含有条件的句子，并引出在此条件下会有什么样的结果。只要通过观察例句，老师的点拨，学习者自己就可以总结出条件状语从句的用法。 ?我们大家都有美好的愿望，并希望实现，为此，必须心中明白理想变成现实要具备哪些条件，从而为创造这些条件而积极主动地去争取。但是她们的观察能力，分析能力需要提高。 ? 四、教学策略选择与设计 ??体现教师引导，学生为主体的教育理念。采用启发式教学和探究式教学策略 五、教学重点及难点 ?1.　分清条件句的主句和从句。 2.　认清条件句中主句和从句的时态差别 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?创设情景，导入新课： ?国庆节，中秋节刚过，我们的喜悦心情犹存，因此，老师带了一个充满气的彩色气球来庆贺，引起学生共鸣。接着问： 1）如果把气球抛向空中，它会怎么样？ 2）如果用针扎一下气球，会发生什么事？ ?踊跃猜想答案 通过提问、演示，引出什么是条件句。 If we throw the balloon high in the sky, it will fly away. If you stick a pin into a balloon, it bursts. ?2. Ask questions: 1. Can you find the if-clauses in the text? 2.?Can you find the differences between the main clauses and the if-clauses? Pay special attention to the tenses. 1.?Look through the text and find the clauses. If you want to memorize something, you must make a picture in your mind. If the picture is silly, strange, and colorful, you will remember it well. 判断、总结： if从句（一般现在时）+主句（一般现在时） 表示结果肯定会发生。 If 从句（一般现在时）+主句（一般将来时） 表示结果可能会发生。 师生互动、学习探究1.根据事实，了解概念。让学生明白，有条件句，必然有一个表示结果的主句存在。 2.培养学生的观察、探究能力 3.Play the video (watch ,listen and speak) 1. Let’s practice speaking out the if-clauses or the results according to the video. 2.?Please match the main clauses and the if-clauses. 1.?看视频，根据内容大意，说出条件和结果　S1: If you take a fish out of water, S2: it dies. S3: If you boil water, S4: it becomes steam. S5: If you heat metal, S6: it melts. 把条件句和主句搭配起来 T: If you write a shopping list, S4： you won’t feel tied in the mornings. T: If you telephone your friends, S2：they will tell you what homework to do. T: If you look it up in th