英语人教版八年级上册I’m-more-outgoing-than-my.docVIP

《新目标英语》八年级上册第三单元教学设计 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. ［教材分析］ 本课教学内容为“Go for it ”新目标英语八年级上册第六单元Section A1a-1c。学习的主要内容如下： 掌握有关人物特点的单词：tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair, short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, 学会运用人物比较的重要句型： Pedro is funnier than Paul. Tina is taller than Tara. Tom is more athletic than Sam. 掌握语法点：the comparative and superlative degrees of adjectives (形容词的比较级和最高级) ［学生分析］ 在新目标英语七年级（下）第七单元What does he look like?中曾学习过一些描述人物外貌特征的词语，如：short, curly, straight hair, medium build, thin, heavy, blonde等，在学习本单元有关人物性格特征的单词时，可以温故而知新。学习语法知识点“形容词的比较级”以及人物比较的表达时，应紧密联系学生实际，就地取材，拿身边的人或物进行对比，由词汇变化到句子，再由句子扩展到语篇，使每位学生都能使用正确的语言结构描述人物特点和进行人物比较，能自由谈论自己的好朋友，以及他们之间的异同。 教法设计： （1）比较级是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，以此为基点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境（或半真实情境）引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（在做中学，在做中用）。反复操练和巩固应用是为了调动学生的积极性，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 （2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。 词汇教学——采用情景介绍或展示图片的方式进行教学，让学生在情境中操练，理解含义并学会运用；口语教学——采用pair work、group work问答的交际活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以造句、作文为主；语法教学——模仿操练，抓住特征，总结规律。 ［教学目标］ 根据学生班级的真实情况，鼓励他们用班上同学的实际情况进行比较,培养学生的想象力、自信心和合作精神。由于学生基础差,在教案设计中采用先易后难的教学模式,逐渐加深教学难度,让大多数学生都能跟上教学步奏. 谈论学生感兴趣的话题或身边真实的人物，指导学生学习有关人物特点的单词、人物比较的表达并初步运用形容词的比较级，简单地描述人物外表和个性的差异。 通过学习本课，增强师生、学生间的相互了解和沟通。 培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 ［教学过程］ 教 学 目 标 1.Knowledge Objects (1)Key vocabulary: outgoing , more , than , calm , wild , twin ,tall , short , thin . (2)Learning patterns: A +be(v) … than B. (3)Oral practice. (4)Reading and writing practice 2.Ability Objects (1) Integration of information to describe personality characteristics. Reading skill. Writing skill. Moral Objects (1)Learn interpersonal respect and understanding of others through (2)Learn to exchange different views and understand other people preference (3)Train students’ healthy, lively, positive outlook on life. 教学方法 Method Objects in Teaching (1)Listening and speakin