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八上Unit 4 What’s the best movie theater? SectionA1a—2c ( P25-26)教学设计 学科 英语 授课年级 八年级 授课类型 听说课 教师姓名 邵芳 授课时间 2016-10-17 教学课时 1课时 教学 目标 1、知识目标 掌握以下单 1）短语：theater, comfortable, seat, screen, close, ticket, worst, cheaply, song, DJ, choose, carefully, reporter, comfortably, FM, AM 2）谈论个人喜好并对movie theaters ,clothes store和radio station进行比较 3）能掌握形容词副词最高级的规则和不规则变化，并能掌握以下句型： ① It has the biggest screens. ② It’s the most popular. ③ Which is the best clothes store? ④ You can buy clothes the most cheaply there. ⑤ They play the most boring songs. ⑥I’m a reporter. Can I ask you some questions? Sure. 语言技能目标： 通过本课学习能能运用形容词最高级与同伴谈论所居住的地区周围的情况，并在教师的指导下进行角色扮演，能利用所提示的图片，ppt，文字，图示简单的描述个人喜好。能听懂材料中人物的喜好。 3、情感态度目标：本课话题贴近学生生活，本课话题贴近学生生活，可以在讨论中引导学生观察自己周围的生活环境，形成综合汇集信息的能力，让学生学会学习学会生活。 4、学习策略目标： (1)学习利用非听力因素（如：图片等）辅助理解，提高听力效率。 (2)能记录听力对话中的关键词，并根据语块记忆信息。 (3)鼓励自主、合作、探究的学习行为。 文化意识目标：了解英美语言中movie和theater的区别。 教学 重难点 重点：掌握重点词汇和短语, 运用运用形容词最高级和目标句型谈论喜好 难点：能听懂相应听力练习，通过角色扮演再现听力对话。 学情 分析 本次授课的班级为城市中学的孩子，学生口语能力相对较强。而从年龄阶段来看，进入八年级，大部分学生对英语学习较有兴趣，但已有部分学生产生恐惧和畏难情绪，因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。本课时谈论所居住的地区周围的情况，与学生生活实际相连，容易激发学生学习的兴趣，通过学生间的合作学习提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 教学 方法 以白板运用为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。任务型教学途径、情境教学法等。 （1）任务型教学途径The Task-based Language Teaching Approach （2）情境教学法The Situational Teaching Approach （3）自然教学法The Natural Approach （4）合作学习法cooperative learning 教学 准备 a. 根据学习主题，搜集相关图片和资料, 下载整理。 b. 安装本课时配套课件，制作白板课件。 c. 鼓励学生在课余时间了解周围公共服务场所。 教 学 过 程(一课书的重、难点分解到每课时) 设计意图 Step 1 Lead-in Watch two movie trailers(电影预告片）: BFG圆梦巨人 and Robinson Crusoe鲁滨逊漂流记 Discuss these two questions with the students Do you like going to a movie? How do you choose a movie theater to go to? Call Ss’ attention to the difference between theater , movie and cinema Step 2 Presentation New words T: I want to watch a movie this weekend, but I can decide which one to go to. So who can tell me how to choose a move