英语人教版八年级上册8上 Unit6 第一课时.docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science. Section A Period I 南昌市滨江学校 徐丽霞 教学目标 1.认知目标 （1）掌握有关职业的词汇。 （2）学习运用 be going to +do 这种结构来谈论对未来的打算。 （3）学会用 what, how与be going to +do结合来提出问题并做出正确回答。 2.能力目标 ? 听 能听懂谈论有关人生理想的词汇及表达。 ? 说 能运用目标语言进行有关人生理想的谈论。 3.情感目标 通过对人生理想的讨论，让学生从小就树立自己的人生理想，并且鼓励学生为实现自己的理想而努力奋斗。 二、教学步骤 Step 1 Revision （play a brainstorm game） 通过歌曲视频导入，小组对抗赛：What jobs do you know? 复习以前所学职业名称：singer, actor, dentist, basketball player, doctor等。完成任务所需要语言结构： [目的] ：通过比赛，进一步引起学生对未来职业的兴趣，为下一步谈论理想做好铺垫。 复习与本单元的教学内容有关的职业名称和句型。 Step 2. Presentation 利用单词链接图片呈现新单词violinist，pianist，computer programmer，pilot，scientist [目的]：通过这个环节，学生进一步学习与谈论职业和人生理想相关的新单词，为新课的展开做好铺垫。 Step 3. Pairwork 由教师谈论自己的梦想，引导学生们谈论自己的理想职业和选择的原因。 [目的]：学生通过句型“What do you want to be when you grow up?”和“Why？”来操练职业类单词和表达自己的思想。 Step 4. Listening 要求学生完成课本1b 的听力训练。 [目的]：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行引入，达到听力训练目的。 Step 5. Pairwork 要求学生用新学句型结合已有有关职业知识进行开放式操练。完成任务所需要语言结构： What are you going to be when you grow up? I am going to be a ……? Why do you want to be …… Because…… How are you going to do that? I’m going to …… ……… [目的]：采用开放式的操练，进一步强化目标语言的运用、加强新旧知识的进一步整合。 Step 6. Listening 通过前一阶段的学习和操练，要求学生完成课本练习2a、2b 的听力训练。 [目的]：对本节课所学的词汇和目标语言从听力上进行巩固与强化，达到听力训练目的。 Step 7. Presentation and drill 采用师生问答、生生问答的方式，鼓励学生使用上述新学目标语言进行半开放式操练。 呈现新句型be going to +do。完成任务所需要语言结构： What do you want to do when you grow up? I want to be an actor. 用上述句型来引出下列目标语言： What are you going to be when you grow up? I am going to be a …… ? How are you going to do that? I’m going to …… What is he / she going to do when he/ she grows up? How is he / she going to do that? Step8. Groupwork 要求学生6人一组谈论他们的理想职业和实现自己的理想必须要做的工作，做好记录，在班内作报告。各组选一名记者和一名记录员，一起下位采访同学。（课前每组发一个DIY制作的话筒，学生更易融入情景） 音乐播放两遍结束，采访完毕，请每组的记录员汇报本周同学的理想职业的情况。 [目的]：通过情景交流，让学生操练能运用目标语言进行有关人生 理想的谈论。 Step9. Affective education: 观看励志短片录像：“不要把梦想逼上绝路”， 鼓励学生为实现自己的理想而努力奋斗。 Step10. Homework 要求以“My Plan for Life”为题写一篇短文谈论自己的人生理想，以及为实现这个理想要付出哪些努力。 [目的]：检查学生的学习情况，培养学生运用所学知识解决问题的能力；也检验教学