英语人教版八年级上册I am going to study coputer .docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science. Section A 1a-2d 教学设计 榆林市一中分校 郭梅 1.教学目标[中国%教*育@出版~网] （1）、知识目标： 描述人的职业，运用下列简单句型进行交际交流： What do you want to be when you grow up?育出^版@网] I want to be a … How are you going to do that? I’m going to …every day. （2）、能力目标： 1）、能运用不同工作来描述职业 2）、能通过听抓住人物的职业名称，并通过职业来表达理想及如何让梦想成为现实。 （3）、情感目标： 通过描述职业，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的想法，增进情谊。 Hold fast to your dreams, they will come true one day! 紧抓住梦想，总有一天梦想会成真！ 2.教学重点及难点 （1）、掌握并运用描述职业的词汇： cook doctor engineer violinist driver pilot pianist scientist computer programmer及短语：grow up, be going to来^% （2）、掌握并运用简单的英语交际句型：[ # ①? ─What do you want to be when you grow up? ???─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ??─I’m going to practice basketball every day.] （3）、本节课的难点：注意be going to的使用 ?3.学法指导 1、合作学习：本节课在课堂活动中把学生分成六人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。[来^%教学过程: Step1 导入新课lead in 一开始用刚刚获得诺贝尔奖我们引以为豪的著名生理科学家屠呦呦的图片吸引学生，问What does she do? 来让学生说出更多职业名词. 并导入新课的学习What do you want to be when you grow up? Step2 Presentation 新课呈现 1）学生先说出自己的理想，然后两人一组展示句型。 What do you want to be when you grow up?[中国#教*%育出 ^I want to be a/an … (目的：这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力， 使学生保持一种积极的学习状态，循序渐进地导入所学的内容，为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。课本上1a，我让学生进行了课前预习，在课堂上尽量词不离句，有助于学生英语语感的培养。) 2）利用多媒体逐步出现5个句子，以猜的形式引导学生说出新单词，本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面免于在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解，反复演练，使学生全面掌握，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。 设计目的：学生是任务的主体，让学生通过课前任务自主学习新单词，让学生做一个发现者，研究者，探索者。同时单词融入句型来学习，培养学生在语境中理解、识记单词） Step3 learn and practice task1．Section A是基本的语言部分，打好本单元目标语言的基础。运用听力（1b,2a,2b，2c）做了大量的口语练习活动，充分培养学生学习目标英语的语感。 设计思路：1b与2b部分为我们提供了一段录音材料，我进行了改编。学生最怕的是听力，为了提高他们的积极性，我把四个对话分割开，以竞赛的形式说出职业和如何去旨在培养学生听力和口头方面的练习。这部分我们采用了任务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考表达职业的名词的用法，并做出了归纳锻炼了学生听的能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了这个重难点 task2.反复操练和巩固应用为了调动学生的积极性，利用Work?in?pairs, i