英语人教版八年级上册I’m more outgoing than my .....docVIP

课题 Section A 1a—1c 课时 一课时 课型 新授 授课人 张雪 授课时间 2013.10. 单位 泗湖山镇光复学校 教学目标 知识与能力 学习新单词：quietly ,loudly ,more ,outgoing ,than ,better 掌握目标语言： Peter is funnier than Paul. Is that Tina? No, it isn’t. Tina is taller than Tara. Tom sings more loudly than Sam. 过程与方法 任务型教学法与情境教学法的完美结合，培养学生在人物造型设计方面的创新能力。 情感态度与价值观 通过观察分析，讨论人与人之间的不同点和相同点，从而培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。 教学重点 1.形容词或副词比较级形式的构成。 2.表示两者进行比较的句式结构。 A + be (v.)+比较级+ than +B 教学难点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较。 教学方法 自主学习法、引导法、对话法、合作探究法 阶段活动 教学活动 设计意图 一、导入新课 本节课中我采用复习式导入的形式。 1.Greet. What’s the weather like today ? 2.What does Mrs. Zhang look like? 通过对Mrs. Zhang的外貌特征描述，引入新课， 导入新课 这种复习式的导入方法比较传统，但是能给学生留下悬念，让他们想为什么老师会要描述外貌特征呢？ 二、自主学习 （一）要求学生自主预习新课内容，尤其是对新单词的学习以及对于形容词比较级变化规则的学习。 完成导学案的预习案，并请学生利用展示台展示成果。 小组进行讨论，找出本课学习中遇到的问题，其他小组回答他们的问题。 自主学习，培养学生的学习主动性，提高自主学习能力和自己解决问题的能力。 三、新课教授 （一）请两名同学到讲台上来示范。先让其他同学观察然后提问他们“What does he look like? Who is taller/shorter?”让其他学生一人说一句描述他们外貌特征的话。在学生的描述过程中，用到He is tall. He is taller. He is taller than him.句型表达。 （二）、连续呈现图片，请学生描述，齐读句子，练习口语。并学习一首英文歌。 （三）听力练习，完成对话。 让每个学生都得到多角度练习听、说、读，使学生熟练的练习新句型，记忆新句型。 四、合作探究 1、听力练习，完成1b. 2、再听一遍，完成对话。 3、小组合作探究： 以My friend 为题，在小组中以接龙的方式讨论My good friend and I. 在小组内进行竞赛。 句型的操练要求学生通过与伙伴的合作，运用所学句型进行回答。句型操练主要有师生问答，分组问答，同桌之间对话等形式。 小组派代表上台表演。 4、、练习反意疑问句 轻松一下（玩猜测游戏） I have an interesting toy(玩具).I will give it to you. Who wants to get it? Play a game with the toy. Guess(猜测) who got the toy. 这样的教学和操练顺序有利于学生渐渐熟悉和掌握句型，树立信心。 通过游戏来增加本课的趣味性，寓教于乐。 五、能力提升 1、书面表达 运用句型，描述自己身边的好朋友。 I have a best friend. He/She is ……years old. He/She is ……than me. My best friend……than I. I’m……than my best friend. Who’s my best friend? Do you know? 让学生运用到本课所学习的单词和句型，做到学以致用，培养他们的语言表达和运用能力。 六、达标测评 1.用所给单词的适当形式填空 Mr. Smith is much (old) than his wife. This book is (good) than that one. Which is (big) , the sun or the moon? 2.汉译英 她比她的姐姐更外向。 She is her sister. 她的头发比丽萨的长。 She has Lisa . 学以致用 七、课堂总结 1.quietly, l