八年级上册unt3.docVIP

八上第三单元 《Unit3 I’m more outgoing than my sister》教学设计 【教学设计思想】 我设计本节课的指导思想是在教学中体现学生为主体，教师为辅，通过学生的合作探究的学习能力，培养学生的综合语言运用能力。在努力实现知识与技能目标的同时，关注过程与方法、情感态度与价值观在课堂教学中的有机结合，在课堂教学中，给教师和学生更多互动的机会，从而培养学生积极的学习态度，合作探究的学习品质。 【教学内容分析】 本单元以描述某人的个性特征为中心而展开, 中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点, 由此引出taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, more hard-working, more serious, more outgoing 等词汇, 以及“S + be + adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。这节课是一节听说课，重在从听和说两个方面比较人们之间外表和性格的区别。 【教学对象分析】 本节授课的对象是初二的学生，他们经过初一的基础学习，已具备自学能力，学生思维活跃、乐于表现，有很强的学习欲望。对于本节课内容，由于有了形容词的学习基础，再加上形容词变比较级的用法歌诀，因此，学生接受起来并不困难，本节课主要针对学生听和说的能力，听说课也是初二的学生比较喜欢上的课型。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、能熟练使用新单词more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, quieter, funnier, smarter, more outgoing等； 2、能听懂描述某人外表及个性特征, 人物之间外表及个性异同的句子和对话； 3、能口头描述某人的外表及个性特征, 能比较不同人物之间特征的异同。 过程与方法目标： 通过白板功能，检测学生预习和自我合作的学习能力，激发学生学习兴趣； 通过幕布，聚光灯，书写等功能使学生更好地掌握和使用形容词比较级的变化方法。 情感、态度与价值观目标： 1、介绍朋友时要尊重朋友, 实事求是地评价朋友和自己 2、珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。 【教学重点、难点】 教学重点：形容词比较级变法 教学难点：会运用形容词比较级来表述人们之间外表和性格方面的区别 【教学策略】 自学策略：培养分类表述, 听取特定信息的习惯。 合作学习策略：掌握描述个人特征的表达方式, 结识朋友, 介绍朋友, 了解朋友, 形成一个学习集体, 互相帮助。 【教学媒体的选择和使用】 本节课使用交互式电子白板，flash课件等辅助教学，通过多媒体课件的动画演示，吸引学生的注意力，激发学生学习的欲望，借助交互式电子白板的幕布，聚光灯，计时器，白板，书写等功能，达到知识的高质量的传播。教师通过多媒体课件，分散了难点，有利于学生的理解和接受，从而达到知识的有效传播。利用电子白板的人机交互功能，能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。 【教学方法】 1、Listening 2、Speaking 3、Groupwork 【教学过程设计】 1、导入 导入语：In our daily life, everyone has different appearance. Some people are tall, some people are thin. Some people are fat, and some people are thin. How to talk about personal traits and compare people? With the questions, let’s study Unit3 I’m more outgoing than my sister. 设计意图：利用电子白板的聚焦功能让学生注意到more outgoing这个特殊的形式，从而引出这节课的重点---形容词比较级。同时应用网络上的英语查字典功能来讲授新词outgoing. 2、新课呈现 Step1 用图片来导出新单词tall, short, long hair, short hair, heavy, thin, outgoing, serious. 设计意图：讲解枯燥的单词时以丰富生动的图片展示，能够在学习新词时更加形象直观，容易记忆。 Step2 1a. Match each word with its opposite. 设计意图：这一部分检测学生对新单词意思的掌握情