教师小课题研究.pptVIP

教师微观小课题研究 省基础教育;教育科研对学校发展的意义不断地;只问“怎么办” ，不问“为什么;一、教师小课题研究及其基本特征;特征校本性：以教师为主要研究者;教师校本行动研究的具体环节计划;面对问题，首先要进行归因分析，;[例]关于解决歌唱走音问题行动;二、开展教师小课题研究的意义使;三、小课题研究基本类型 ;问题解决型研究的取向主要是解决;自我总结型研究的取向主要是对自;探求新知型研究的取向主要为探索;四、小课题研究的组成和工作流程;小课题研究操作流程确定主题上课;五、教师小课题研究的若干范式　;课例研究确定教学内容。备课：参;课例研究中应注意问题有意识培养;问题会诊：教学问题诊断罗列本校;问题化归：跨学科项目建设 ;个案（案例）研究前期准备：了解;案例研究的着眼点通过研究分析明;六、小课题研究的操作策略打造“;七???小课题研究文本记录与表达把;对课标、教材理解的实施教法的选;教育随笔即教师对教学过程中的思;教育叙事情节性事件发生和结果、;案例分析背景分析直接（学校教学;七、整体推进:提升小课题研究水;向在座的诸位老师们致以亲切的问;网络研讨会方便阅读：统一字号，