物理9.3.3摩擦力.docVIP

 装 订  装 订 线 时间：2012年10月＿＿日 课型：新授 编制：王延刚 授课：＿＿＿＿＿ 学习目标： 1、知识与技能：通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关。 2、过程与方法：学习从实验数据归纳简单的物理学规律，培养学生概括能力。 3、情感态度与价值观：培养学生乐于探索日常生活中的物理学原理的兴趣。 学习重点：探究摩擦力大小与什么因素有关。 学习难点：应用增大和减小摩擦的方法解决实际问题。 学习过程： 一、课前自学： 1、摩擦力：两个＿＿＿＿＿＿＿＿的物体，当它们做＿＿＿＿＿＿＿＿时，在＿＿＿＿＿＿＿＿上所产生一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力。 2、实验室中研究滑动摩擦力大小时，要用弹簧测力计水平拉着木块在水平长木板上做＿＿＿＿＿＿＿＿运动，弹簧测力计的示数直接表示＿＿＿＿力的大小，根据＿＿＿＿＿＿＿＿条件，拉力大小与＿＿＿＿＿力大小相等，因而间接知道了＿＿＿＿＿力的大小。 3、滑动摩擦力的大小跟＿＿＿＿＿的大小有关，还跟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。观察课本图13.3-2。 ①由甲、乙可得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②由＿＿＿、＿＿＿可得出结论：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、增大摩擦力的方法：①＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、减小摩擦力的方法：①＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如使用＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。 针对练习： 1、下列实例中，为了减少摩擦的是(????? ) A．要把盖得很紧的瓶盖拧开，在手和瓶盖间垫一块毛巾 B．手表上用手调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹 C．为了把玻璃擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布   装 订 线 2、下列事例中，增大摩擦的措施是（ ） A．为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木 B．在衣服的拉链上涂些蜡 C．在机器的传动部分安装滚动轴承 D．在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹 二、课堂探究： 1、由摩擦力的定义可知： ①摩擦力产生的条件是：a、＿＿＿＿＿＿＿＿ b、＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②摩擦力的作用点是：＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③摩擦力的方向是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、摩擦力可分为：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿三种。 ①静摩擦力是一个物体与另一个物体接触，并且要发生运动(即有相对运动的趋势)时所受到的摩擦力。 ②滑动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦力。 ③滚动摩擦力是指一个物体在另一个物体表面上滚动时物体所受到的摩擦力。 3、在初中物理中，对于摩擦力f的大小仅限于用二力平衡来求。 ①静摩擦力：物体静止时，f静=F外，静摩擦力随外力的变化而变化。 ②滑动摩擦力：滑动摩擦力只与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与物体的运动方向、运动速度大小、外力变化无关，只有物体做匀速直线运动时，f滑=F外。 F针对练习： F 3、如图所示，用10N的力F将重4N的物体压在竖直墙上静止，则物体所受的摩擦力大小为＿＿＿＿N，方向是＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、一木块在水平桌面上受到水平向右的5N的拉力时，木块恰能做匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小为＿＿＿＿N，方向是＿＿＿＿＿＿＿＿。现在拉力增大为8N，此时木块受到的摩擦力大小为＿＿＿＿N，木块将做＿＿＿＿＿运动。 三、课堂检测： 5、以下各种现象中，不是利用摩擦力的是（ ） A.在地面上行走； B.系鞋带或打绳结； C.放置在水平地面上的木箱静止不动； D.用干燥的粉笔在黑板上写字。 6、用手握住瓶子，瓶子未掉下，这是因为（ ） A．它受到地球对它的引力