课件：急性脑血管病(简).ppt

* 结合近年来医学发展新理论、临床新技术讲授，拓展学生医学视野 * 结合临床诊断实际讲述标准、要点、方法、要求 * 结合图表，重点是鉴别要点提示 * 结合临床讲授：控制原则及目标；一般用药特点及个体化用药特点选药原则；联合用药技巧 * 结合临床讲授：控制原则及目标；一般用药特点及个体化用药特点选药原则；联合用药技巧 * 结合临床讲授：控制原则及目标；一般用药特点及个体化用药特点选药原则；联合用药技巧 * 解读定义三要素 结合 临床特点、临床谈发病情况。 强调分类 的标准及临床意义 * 结合临床讲近年的病因特点及发病机制。 举例说明 * 结合阐述临床近年的病因特点及发病规律、发病机制讲解临床表现。 * 结合临床解读各项检查的异常特点、临床意义。 * 结合临床诊断实际讲述标准、要点、方法、要求。 重点是鉴别要点提示 * 重点是鉴别要点提示 * 1、结合近年来医学发展新理论、临床新技术讲授，拓展学生医学视野。 2、结合临床讲授：控制原则及目标； 3、用药特点及个体化用药特点选药原则；联合用药技巧 * 通过提问、设问回顾本课知识要点 * 课后教学反思与分析： 1、由于课前回顾，课中启发、设问、引深及联系临床讲授，课后小结、答疑、作业， 在预定的学时内完成授课任务，较好的达到教学目标 2、课堂气氛活跃，师生积极互动。 3、由于使用”多轨“教学，效果良好，学生理解难点，掌握重点。 参考资料： 《内科学》 本科教材 人民卫生出版社 第7版 《 实 用 内 科 学 》 人民卫生出版社 第12版 * * * * 课程名称：内科学 班级：10普大中医1－3班 【09（5）影像】 学年：2011～2012 学期：2 课题：急性脑血管疾病 学时：6 教学目标和要求： 掌握：概念、临床表现、诊断、治疗 ； 熟悉：病因、病机、鉴别；相关检查。 教学重点：表现、诊断、治疗 ; 教学难点：病机、鉴别; 课时安排： 1、复习旧课、导入新课。 （5分钟） 2、概述、短暂性脑缺血发作（85分钟） 3、脑梗死 （90分钟） 4、出血性急性脑血管病 （85分钟） 5、课后小结、答疑、布置作业 （5分钟） 教法设计：启发式、联系临床法、讨论、提问、演示、归纳对比讲授 教学用具：多媒体设备、课件、临床典型病例资料、必要时黑板作图 * 1、复习前课：提问尿路感染分类、临床特点有哪些？ 2、导入新课题 教学目标和要求： 掌握：概念、临床表现、诊断、治疗 ； 熟悉：病因、病机、鉴别、并发症、相关检查。 教学重点：表现、诊断、急救治疗 ; 教学难点：病机、鉴别; * 注意：解读定义三要素 结合解剖、生理、 临床特点、临床谈发病情况。 强调分分类 的标准及临床意义 * 结合解剖、生理、 临床特点 * 结合解剖、生理、 临床特点 * 结合解剖、生理、 临床特点 * 结合解剖、生理、 临床特点 * 结合解剖、生理、 临床特点 * 脑底动脉环(Willis环)的构成 ： 由双侧大脑前动脉、颈内动脉、大脑后动脉、前交通动脉和后交通动脉组成。 使两半球及两个供血动脉系统间的血供相互代偿。 * 1、注意：解读定义三要素 结合 临床特点、临床谈发病情况。 2、结合临床讲近年的病因特点及发病规律。 举例说明 * 引导学生学会通过分析疾病病生学变化推理出临床表现，以培养其临床思维能力 * 结合临床诊断实际讲述标准、要点、方法、要求。 * 重点是鉴别要点提示 * 1、结合近年来医学发展新理论、临床新技术讲授，拓展学生医学视野。 2、结合临床讲授：控制原则及目标；一般用药特点及个体化用药特点选药原则；联合用药技巧 * 1、解读定义三要素 结合 临床特点、临床谈发病情况。 2、结合阐述临床近年的病因特点及发病规律谈发病机制。 * 结合解剖、生理、病生及临床讲解病理 * 1、引导学生学会通过分析疾病病生学变化推理出临床表现，以培养其临床思维能力 2、结合画图及临床脑CT片讲授 * 结合画图及临床脑CT片讲授 * 结合临床诊断实际讲述标准、要点、方法、要求 重点是鉴别要点提示 * 1、强调基本病因和诱因治疗和一般治疗的重要性。 举例说明 2、结合临床讲授：控制原则及目标； 3、一般用药特