中国当代教学流派-李彦军.pdfVIP

序 1 序 《 》 , 在 中国当代教学流派 行将再版之际 主编之一李彦军先 。 生邀我写篇序言 我有幸作为本书的第一位读者而感到由衷的 。 、 , 高兴 山东教育出版社能及时发现 支持并将此书推向全国 是 。 , , 很有远见卓识的 据我所知 在教育科学领域 像本书较早地比 、 , 较集中地介绍 述评我国当代教学流派 在茫茫书海中还是第一 , 。 本 其意义和作用将不可低估 , 本书编者站在时代需要的高度 从宏观上对我国的教学流 , 派进行了全方位的透视与研究 既以历史的观照展现了我国教 , 学流派源远流长及其发展的轨迹 又以大量篇幅对我国当代有 。 影响的十八家教学流派作了详尽而生动的述评 尤其修订本较 , , , 之初版本 内容更为丰富 材料更为翔实 基本囊括了现代教学 , 、 。 论之精华 展现了教育科学园地流派纷呈 争奇斗艳的景观 , 遗憾的是 有些教育理论工作者往往热衷于介绍国外的教 , 。 学流派 而对国内教学流派的蓬勃兴起缺乏应有的关注和探讨 , , 我认为 世界各国的教学流派都是在研究本国的教学实践时 适 , 。 应本国国情应运而生的 是有其学术价值的 但国外的教学理 , 论不可能在我国现实土壤中原封不动地成长和发展 从国外教 , , 学理论到我国的教学实践之间 有着一系列的中介环节 其中就 包含着对国外教学流派的深入探讨和对我国现实教学问题的科 2 中国当代教学流派 学分析。 , 我国是有着十三亿人口的社会主义大国 有着几千年光辉 , , 灿烂的文明史 还有两千多年的优良教育传统和经验 难道就不 ? 能在教育理论上走一条创新之路 难道就不能有自己的教育理 ?