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2019三年级语文下册 第一单元 习作《我的植物朋友》教案3 新人教版
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《我的植物朋友》习作讲评教学设计
【课 型】习作讲评课
【教学目标】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。
2.学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。
【教学重点】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。
2.学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。
【教学难点】
1.愿意将自己的习作与他人交流分享。
2.学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。
【教学过程】
一、谈话导入
同学们都把自己喜欢的植物写出来了,可是作文要在不断地修改过程中才能进步,这节课我们就来品评修改我们的习作。
二、制定评价标准
1.回顾习作要求。
(1)抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。
(2)运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。
(3)要加入自己的感受,并将感受写清楚。
(4)书写认真。
2.师生针对习作要求,共同制定评价标准:
(1)看看自然段格式是否正确,语句是否通顺,是否有错别字,标点符号的使用是否恰当。
(2)是否抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点从多方面来写。
(3)是否运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。
(4)是否要加入自己的感受,并将感受写清楚。
三、例文点评
1.根据以上评价标准,教师用多媒体展示一篇学生习作,结合习作要求制定评价标准,指导学生共同评价,找出优点和不足之处。
生找优点,教师点评,补充,提出进一步修改意见。并结合评价标准,确定等级和分数。
2.再一起来看一篇有缺陷的习作,看看比起刚才优秀习作,它的缺陷又在哪儿?
出示一篇有缺憾的习作,对照评价,师生互动评议。教师指导学生修改作品。请这篇文章的小作者上台修改,如果没有写清楚,就指导学生,怎样才能把植物的特点写清楚。重点引导学生抓住植物的特点从多个方面来写,同时要发挥想象力,写出自己的感受。
四、小评委细评审
随机下发作文,学生书面批阅手中的习作,老师巡回指导。小组交流批改意见后,认真写出评语和等级。
五、评委作者见面会
批阅作文的同学当面告知作者本习作的优点与不足之处或修改之处。分两批完成。
六、修改作文
根据小评委的建议,对自己的习作进行修改。展示修改后的片段。
【课堂小结】
今天的习作讲评课,我们相互欣赏了同学的优秀习作,认识到了自己习作中的不足。文章不厌百回改,好文章是改出来的,课后请大家继续修改自己的习作,将其修改成佳作,并誊抄在作文本上。
【板书设计】
我的植物朋友
抓特点
有感受
用修辞
写工整
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