2019三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明教案+反思 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 8 10 纸的发明 教学导航 [教学目标] 1．会认11个生宇，会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。 2．默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。 3．了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。 4．了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。 [教学重难点] 默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容；了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了；了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。 [教学课时]2课时 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 情境导入，揭示课题。 同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言） 同学们了解的真不少，这节课我们就来了解纸的有关知识。板书课题，学生齐读。 近义词辨析：发明（创造出新事物或新方法。） 发现（第一次看到或知道。） 1.选词填空 。 发现 发觉 发明 （1）鲁班（ ）了锯。 （2）科学家（ ）了一种新的生物。 （3）我（ ）小星这两天不高兴,不知道出了什么事。 二、初读课文，学习字词。 1.自由读课文，要求读准字音。（学生采用自主识字的方式进行。） 2.检查自学情况。 （1）课件出示： 创造 携带 保存 制作 蔡伦 积累 朝鲜 欧洲 社会 促进 指名读，指名领读，齐读。互相交流识记生字的方法。 （2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 3.指导书写。 （1）课件出示： 术 伟 录 册 保 存 约 验 阿 欧 洲 社 ①小组交流：怎样写好这些字。 ②全班交流，教师评议，重点指导。 ③“术”点在右上角的字，后写点。 “社”点在左上角的字，先写点。 ④“伟 、保、存、约、验、阿、 洲、社”都是左右结构，左窄右宽。 ⑤“欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低右高。 ⑥“录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水”。 （2）学生练习书写，教师巡视，个别指导。 2.看拼音，写词语。 jìshù （ ） wěidà （ ） jìlù （ ） shūcè （ ） bǎo cún （ ） ōu zhōu （ ） 3.比一比，组词语。 存（ ）在（ ） 约（ ）药（ ） 社（ ）杜（ ） 验（ ）脸（ ） 三、再读课文，探究初成。 1．学生自由读课文，了解每个自然段主要写了什么？ （1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 （2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们把文字刻在龟甲、兽骨、竹片、木片上，后来发明了帛。（板书：龟甲 兽骨 竹片 木片 帛） （3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸） （4）我国东汉时代的蔡伦发明了纸。（板书：纸 蔡伦） （5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。 2．小组同学互相交流，教师巡视，个别指导。 四、作业： 练习书写本课的会写字。 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。 2.指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 细读课文，深入探究。 1.学生自由读课文，小组交流，填写表格，了解纸的发展历程。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 前 帛 麻纸 纸 2.利用投影展示小组填写的表格，集体评议，进行补充和正误，教师小结。 时间 用料 优点 缺点 造纸 术发 明以 前 龟甲 兽骨 竹片 木片 笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 帛 后来 蚕丝 比竹片、木片轻便。 价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 麻纸 西汉时代 麻 价钱低廉 比较粗糙，不好书写。 纸 东汉时代 树皮、麻头、稻草、破布等。 轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 3.小组交流，通过对比，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？（用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。） 4.造纸术大发明，对世界产生了怎样的影响？（造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。） 5.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦） 课件出示蔡伦资料，学生自由阅读。 蔡伦(?-121 )字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸” 。元兴元年