2019三年级语文下册 第一单元 1《古诗三首》惠崇春江晚景教学设计 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 《惠崇春江晚景》教学设计 教材说明： 　　《惠崇春江晚景》这首诗是宋代诗人苏轼为惠崇的画作的题画诗。诗歌语言精练，节奏鲜明，音韵和谐。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的 　　景物，使人如沐浴春风，如临其境。 　　教学目标： 　　1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。 　　2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。 　　3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。 　　教学策略： 　　从感性知识入手，通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。 　　教学准备 ： 　　查阅诗人资料，搜集相关古诗； 　　多媒体课件、教学挂图。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢古诗吗？我们今天就来学习《惠崇春江晚景》这首诗。 　　请生介绍作者苏轼，揭示课题。 　　二、自主合作，初步感知。 　　师： 　　1、自由读诗，要求读准。 　　2、?范读（出示课件） 　　3、?分组读诗。 　　4、齐读古诗。 　　三、细读品味，感悟理解 　　1、学习第一句（出示第1、2行）。 　　（1）指名读 　　（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。 　　（3）这两行诗的意思是什么？ 　　（4）师归纳，生质疑。 　　（5）师生交流。 　　（6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。 　　（7）总结学法 　　2、学习第二句（课间出示3、4行） 　　（1）出示句子，指名读、齐读。 　　（2）学生自读，再集体交流。 　　师：想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。 　　3、描述全诗的画面，背诵古诗。 　　4、出示问题，反馈所学知识。 　　（1）读了这首诗，你从中感受到里什么？ 　　（2）“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？ 　　5、学生小结学法：解题目知作者释词句懂诗意品诗味。 　　教学反思： 　　《惠崇春江晚景》这首诗意境幽远，它深深地烙刻在我的记忆里，久久不能忘怀。全诗用白描手法简洁的写出了最富有特征的景物，使人如沐浴春风，如临其境。因此我从感性知识入手，通过读，以读解义、以读悟情。结合注释理解了“三两枝”、“鸭先知”、“蒌蒿满地”、“芦芽短”的意思。从学生的已有知识入手，巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。学生在循序渐进的学习中，体会了诗的情感，进入了诗的意境。在课堂上，学生们各抒己见，出现了意想不到的效果。由此，我想到每堂课只要精心设计，把学习的主动权教给学生就能调动他们的积极性，激起学生的学习兴趣。