语文人教版四年级下册微课《缩句》教学设计.doc

《缩句》微课教学设计 教学内容 《缩句》微课教学 授课教师：孙 美 教学年级：四年级 设 计 思 路 缩句是小学中高年级常见的句子训练的题型。一个修饰部分较多的长句子，主要表达什么内容，学生往往不得要领。针对这一现象，我设计了这节微课，进一步帮助学生了解缩句的概念，提高学生缩句的能力。其思路是这样的：首先了解缩句的概念，再强调缩句中注意的原则，然后认识九种缩句的方法和技巧，并结合缩句的方法练习缩句，最后概括出缩句的方法和技巧，让学生在今后的作业练习中更好地缩句。 教 学 目 标 了解缩句的概念。 2、明白缩句中注意的原则。 3、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。 教学重 难点 缩句的方法和技巧。 教学类型 讲授型 教学流程 一、激情导入：略。 二、缩句中，要注意的三条原则 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。 三、缩句的方法和技巧 1、自我提问，抓主干。 例如:满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。 缩写：老奶奶等待着灵车。 例如：香山上的枫叶慢慢地红了。 缩写：枫叶红了。 2、“的”地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。 例：美丽的春姑娘飞快地来了。 缩写：春姑娘来了 。 再如：小明着急得蹦起来。 缩写：小明着急。 3、数量词语照样删。 例如： 院子里有三棵苹果树。 缩句： 院子里有苹果树。 4、表示方位的词组应该完整地去掉。 例如：我们在清澈的河水里游泳。 缩句：我们游泳。 5、“着、了、过”要保留。 例：大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。 缩句:大熊猫吃着竹叶。 例：叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语。 缩句：叶老先生写了评语。 例如：我曾经游览过美丽的黄山。 缩句：我游览过黄山。 6、 “不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。 例如：我不相信他那骗人的鬼话。 缩句：我不相信鬼话。 例如：我在屋里没有找到那个装书的包。 缩句：我没有找到包。 7、句子中宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 缩写：这场大雨真是及时雨啊！ 例：花坛里的花真漂亮呀！ 缩句：花真漂亮呀！ 8、要保留必要的成分。 例如：我们班的优秀学生总是积极热情地帮助落后的学生。 缩句：优秀学生帮助落后学生。 9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。 例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。 缩句：枝叶把阳光挡住了。 例如：奔腾的黄河水被拦河大坝大坝拦住了。 缩句：黄河水被大坝拦住了。 四、小结缩句的方法与技巧 1、三个原则要牢记：自我提问，寻找主语，抓主干。 2、三个删去：（1）删去“的”、“地”、“得”的修饰成分。 （2）删去数量词语。 （3）删去方位词组。 3、五个保留：（1）“着”、 “了”、 “过”要保留。 （2）否定词要保留。 （3）语气助词要保留。 （4）必要成分要保留。 （5）“把”、“被”要保留。