2018年学校发展性督导评估自评报告.doc

学校发展性督导评估自评报告 按照教育局《2018年度教育重点工作发展性督导评估通知》要求，我们结合《双阳区2018年度学校（幼儿园）发展性督导评估实施方案》《双阳区2018年中小学校发展性综合督导评估指标体系》以及《2018年学校工作计划》，做了充分准备，统一安排，细致分工，对我校一年来的教育、教学管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下： 一、自评工作的组织实施 1.成立自评领导小组 组 长： 副组长： 组 员： 2.自评报告小组人员分工 组长全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议。 副组长，按C级指标分工负责，组员辅助副组长工作。xxx负责汇总自评有关情况，并草拟自评报告。 3.自查自评工作安排及进程 第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一思想认识，成立学校自评领导小组，并进行分工。 第二阶段：对照指标体系查资料，归类整理档案。 第三阶段：对照指标体系自评赋分，草拟自评报告。 第四阶段：反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。 二、学校基本情况 我校始建于1967年9月，校园占地面积27580平方米，建筑面积8078平方米。学校教学设施（备）齐全，各类仪器装备均达到规定标准，学校设有局域网络，各教室均有多媒体教学辅助设备。现有12个教学班，学生338人；在岗教职工69名，都达到了规定学历。 三、学校自查自评概况 第一部分：基础性指标 A1-B1.办学方向-依法办学 C1.我校全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规，依法、依规制定“学校章程”，并对《章程》进行多次修订；《章程》体现学校的发展目标和办学特色，突出科学性和可操作性，并由教育行政部门核准；建立和完善了教职工代表大会制度；坚持校务公开，民主管理；学校依法决策，教师依法执教。 我校编制修订了学校《制度汇编》，各项制度符合学校实际发展需要；健全各口岗位职责，考核及奖惩办法科学合理，落实到位，考核结果与评优选先、职称评定挂钩；学校各项制度能够有效执行，学校日常管理规范有序，效果良好。 A1-B2.办学方向-发展规划 C2.我校多方纳谏，充分凝聚师生智慧，遵循教育规律和学校发展实际科学制定了《三年发展规划（2017-2019）》，体现办学思想和学校特色，既有长远规划、又有分年度目标，措施得力，保障可靠；具有递进性、时代性和前瞻性，并能够根据发展需要适时调整和完善。 一年来学校的“三年发展规划”以及“2018年度计划”得到了较好落实，设定阶段目标达成度较高；每学年针对规划、计划执行情况开展自查自评；整改及时，工作效果较好。 A2-B3.办学行为-规范办学 C3.我校严格执行省定课时计划，开齐开足规定课程；不随意增减课程和课时，音体美、综合实践等课程的教学时间得到保障；严格执行课程标准、作息时间。学习资料选购严格按上级部门要求执行。学籍管理规范，制度健全；表册填写及时，“五册”统一；学期操行评语教师评定客观真实；控辍指标达到了省定标准。 C4.我校修订了《学校安全指导操作手册》，安全工作机制、管理制度健全；各种“应急预案”不断修改完善，操作性强；定期开展安全教育、安全演练，师生掌握基本的安全知识和技能。学校无安全责任和重大事故发生。 A3-B4.学校管理-领导工作 C5.在班子建设上强化思想引领，结合“两学一做”做好思想提升，不忘初心，做合格的党员，奉献教育；强化学习研究，定每周二为班子集中学习时间，每天一小时，强化内涵，提升业务能力，努力打造学习型团队，提升对学校发展的规划能力、实施素质教育的执行能力、推进课程改革的引领能力；积极构建助推学校发展的管理运行机制，并付诸实施；以153中学为龙头组建教学联盟校，大学区管理工作得到巩固和深化。 A3-B5.学校管理-德育工作 C6.我校几年来积极推行“《弟子规》国学教育工程”，德育工作机构健全，职责明确，探索构建“全员德育、全程德育、全方位德育”管理机制。我校实施“自主德育目标”管理，打造至善德育。德育目标适合学生年龄特点。学校《德育计划》把德育工作渗透到学校的各个领域和学科教学中。养成教育分年段有计划、有目标、有主题，并深入实施；深入进行德育思考与研究，为开展中小学德育工作不断积累工作经验，提升学生思想道德素养。学校建立健全家长委员会制度；成立家长学校；家长满意度测评机制健全，家校沟通渠道畅通，多次召开家长会，定期组织家庭教育活动。 A3-B6.学校管理-教学工作 C7.夯实教学常规管理，进一步规范备课、上课、批改、检测等环节工作；深入抓好课堂教学的监督与调控，校长、教学校长注重常态课的研究与指导，精细研究教学工作，参与教研活动次数和听评课节数达到规定标准；本年度探索积极探索构建“至善课堂”，不断探索