能源教育教学设计范例训导处提供-加昌.DOC

PAGE PAGE 1 設計者：五年級教學團隊 92.08.16 壹.課程 一、教學主題：點石成金—紙的再生環保大進擊 二、設計理念：了解妥善的使用能源和資源是對環境的愛護。能做到垃圾分類也是保護地球資源。 三、教學對象：五年級 四、教學節數：27節1080分鐘 五、教材架構： 理論規劃改善 理論 規劃改善 實作 設計 執行 省思 學習方法 行為規範 遵守 活動 實作 策略 行動 改進 成果展示 成果展示 六、教學目標： 1.表達、溝通與分享 2.規畫、組織與實踐 3.尊重、關懷與團隊合作 4.主動探索與研究 5.文化學習與國際瞭解 6.欣賞表現與創新 七、單元目標： 1.能從經驗分享中，體會人與人之間的互助需求。 2.能主動參與班級的互助活動。 3.能從互助活動的過程，體會助人與服務的意義。 4.了解妥善的使用能源和資源是對環境的愛護。 5.能做到垃圾分類也是保護地球資源。 6.了解紙的種類及造紙的歷史。 7.了解正確的使用生質能是善用紙類的行為。 8.會自己做出再生紙。 9.會檢討反省製作再生紙的過程。 10.會將自己做出再生紙製作成紙扇。 11.能從經驗分享中，欣賞自己與他人的創作之美。 八、教學準備 1.教師準備：〈1〉能源簡介的powerpoint、 〈2〉能源教室 〈3〉紙的學習內容教材、再生紙製作箱、絹網 〈4〉再生紙、各式扇子 2.學生準備：〈1〉學習單 〈2〉自己製作的扇子 九、準備活動 將學生分為五組，並分配報告主題及進行再生紙製作的活動。 各組準備好廢紙、果汁機、抹布 貳. 教學活動設計 教學流程 情境佈置 教學評量 教學時間 注意事項 活動一：環保大進擊 實施能源和資源的電腦輔助教學。 提出問題由學生共同討論發表。 表達願意幫助完成小組的意願與事項。 進行班級互助活動，參觀能源教室。 從班級互助活動中體會合作學習的方法和成就。 進行垃圾分類小組過關比賽。 活動二：紙的再生 1.進行生質能和紙的種類、歷史和再生紙的教學活動。 2.提出問題由學生共同討論發表。 3.表達願意幫助完成小組的意願與事項。 4.進行班級互助活動，實作再生紙的製作。 5.從班級互助活動中體會合作學習的方法和成就。 活動三：璀璨的再生 1.進行再生紙製作成紙扇的教學活動。 2. 進行紙扇的欣賞教學活動 1.資源和能源的區分 2. 垃圾分類的海報 3.回收資源的標章 4. 再生資源的圖片或海報 5.能源種類的海報 1.紙的發明、種類介紹之海報 2.常用紙的實物展示 3.再生紙的實物展示 1.學生扇子的展示 學習單的展示及分享 1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.互助實作互評 5.學習單的評量 1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.互助實作互評 5.學習單的評量 6.自我反省 1.觀察學生 2.態度評定 3.口頭發表 4.紙扇成品評量 5自我反省.學習單的評量. 6節 12節 9節 【環境教育】 3-3-2學習關懷弱勢團體及其生活環境。 【生涯發展教育】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 【能源教育】 【生涯發展教育】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 3-3-1培養規畫及運用時間的能力。 【生涯發展教育】 3-2-2培養互助合作的工作態度。 3-3-2培養工作時人際互動的能力。 3-3-1培養規畫及運用時間的能力。 【人權教育】 1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。 叁. 教學評量 學習單(如附件一) 肆. 成果照片 ※ 製作紙漿 ※ 製作紙漿 ※ 打紙漿 ※ 打紙漿 ※ 倒入紙漿 ※ 倒入紙漿 ※ 篩紙 ※ 篩紙 ※ 吸乾水分 ※ 吸乾水分 ※ 晾乾 ※ 晾乾 ※ 撕開成紙 ※ 撕開成紙 ※ 畫扇面 ※ 畫扇面 ※ 黏貼扇面 ※ 黏貼扇面 ※ 學生成品 ※ 學生成品 ※ 學生成品 ※ 學生成品 附件一 高雄市加昌國民小學九十二學年度第一學期五年級綜合活動課程教學 班級： 姓名： 坐號： 第1頁 『紙的發明』 HYPERLINK javascript:; 紙，是中國人的一項偉大發明。造紙術是我國古代四大發明之一，在我國有悠久的發展史，造紙術的發明可以將前人的經驗和文明記錄下來保存、繼承和發展。 HYPERLINK javascript:; 對人類的文化的貢獻中站相當大的地位。 一般人所熟悉的紙的發明者，應是指東漢和帝時的蔡倫，下列文獻中有說明：[東觀漢記] :「黃門蔡倫典作尚方作紙，