函数的最值与导数教案-公开课.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 1.3.3 函数的最大（小）值与导数 教学目标 1. 理解函数最值的特点。 2. 掌握函数存在最值的的条件及用导数求函数最值的方法。 教学重点：求函数最值的方法。 教学难点： 函数存在最值的的条件；求函数最值的方法。 教学方法：探究式教学 讲练结合法 教学过程： 复旧知新： 问题一：函数极值概念 问题二：一般地，求函数y=f(x)的极值的方法是什么？ 讲授新课 观察区间[a,b]上函数y=f (x)的图象，你能找出它的极大值，极小值吗？你能找出它的最大值和最小值吗？ 极大值：f (x2 极大值：f (x2)，f (x4)，f (x6) 极小值：f (x1)，f (x3)，f (x5) 最大值：f (a) 最小值：f (x3) 最值特点： （1）函数的最值是比较某个区间内的所有函数值得到的，是整体概念； （2）从个数上看，一个函数若有最大值或最小值，则至多只有一个最大值或最小值；（3）最值可能在极值点取得，也可能在端点处取得。 探究问题1：开区间上的最值问题 如图，观察（a, b）上的函数y=f(x)的图像，它们在（a, b）上有最大值、最小值吗？如果有，最大值和最小值分别在什么位置取到？ 结论：在开区间内的连续函数不一定有最大值与最小值。若有最值，一定在极值点处取得。 探究问题2：闭区间上的最值问题 如图，观察[a，b]上的函数y=f(x)的图像，它们在[a，b]上有最大值、最小值吗？如果有，最大值和最小值分别是什么？ （1） （2） 结论： 一般地，如果在闭区间[a，b]上函数y=f(x)的图像是一条连续不断的曲线，那么它必定有最大值和最小值。特别地，若函数y=f(x)在区间[a，b]上是单调函数，则最值则在端点处取得。 一般地，求函数y=f(x)在区间[a, b]上的最大值与最小值的步骤如下： (1) 求函数y=f(x)在开区间(a,b)内的极值； (2) 计算端点处的函数值f(a), f(b)并将其与函数y=f(x)的各极值比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值。 1. 1.典例精讲 例2 求函数f(x)=48x-x3在区间[-3, 5]上的最值。 解： f (x)=48-3x2= -3(x2-16)= -3(x-4)(x+4) 令 f (x)=0，得 x=4或x= -4（舍） 当-3 x 4时，f (x) 0，函数单调递增； 当4 x 5时，f (x)0，函数单调递减； 所以当x=4 时，函数取得极大值，且极大值 f (4)=128； 又 f (-3)= -117, f (5)=115 所以函数f(x)=48x-x3在区间[-3, 5] 上最大值为 128，最小值为 -117. 练习：求函数f(x)=2x3-3x2-12x+5在区间[-2, 1]上的最值。 解：f (x)=6x2-6x-12=6（x2-x-2）=6(x-2)(x+1)， 令 f (x)=0，得 x=-1或 x=2（舍） 当-2 x -1时，f (x)0，函数单调递增； 当-1 x 1时，f (x)0，函数单调递减； 所以当x= -1时，函数取得极大值，且极大值f (-1)=12； 又 f (-2)=1, f (1)= -8 所以函数f(x)=2x3-3x2-12x+5在区间[-2, 1] 上最大值为12 , 最小值为 -8. 课堂小结 1. 最值特点； 2. 函数存在最值的条件； 3. 一般地，求函数y=f(x)在区间[a, b]上的最大值与最小值的步骤。 布置作业 课本P31页：练习 （2）（4）题 板书设计 1.3.3 函数的最大（小）值与导数 一．最值特点 二．最值存在条件 三．求函数最值的步骤 四．典例精讲 五．巩固练习 六．课堂小结