2019年学期授课计划.docVIP

学 期 授 课 计 划 （ 2018～2019学年度 第二学期） 年级 六（2） 学科 语文 任课教师 杨思娟 学情生况基分本析 本班共有学生29名。经过十一个学期的学习，班里一部分孩子能够认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整地完成家庭作业，及时订正错误的题目，阅读课外读物。一部分学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在这学期将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。 教 学 目 的 任 务 1．学习习惯。 ⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 ⑵继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 ⑶继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 ⑷继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 ⑸继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。 ⑹继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 ⑺继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。 ⑻继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。 ⑼继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 ⑽继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 ⑾继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 ⑿培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2．汉语拼音。 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3．识字写字。 ⑴准确认读147个生字。 ⑵能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 ⑶继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 ⑷继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4．口语交际。 ⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 ⑵能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 ⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 ⑷能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 ⑸乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。 5．阅读。 ⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 ⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 ⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 ⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 ⑸继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 ⑹能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 ⑺学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6．作文。 ⑴能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 ⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 ⑶能修改错误明显的句子。 ⑷学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 ⑸学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教重 点 难 材点 1．精读课文是教材的重点，是进行语文教学的主要凭借。在教学中重点做到： ⑴继续加强词、句的训练。 ⑵重视朗读的指导和训练。 ⑶充分发挥学生学习的积极性和主动性。 2．“阅读”是难点，要培养学生的独立阅读能力，引导学生根据短文后面的思考题，边读边思考回答问题。 3．作文指导时，调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达，说真话，实话，心里话，表达真情实感。为学生的自主作文创造条件。 研 究 专 题 “少教多学”与高效课堂研究 完 成 任 务 的 措 施 1．加强学习，不断提高自身素质和业务能力。 ⑴认真领会新课程改革精神，学习新课程标准，体会其中的新教育理念，并以新课程理念来指导平时的教育教学工作。 ⑵认真学习各种教育书籍和有关杂志，及时了解新的教学动态及思想，以先进的教学理念来武装自己的语文课堂。 ⑶注重学科间的横向联系，互相交流，加强渗透，使语文学科能容纳更多的相关知识，向学科综合化发展。 2．加强课堂教学研究，提高课堂四十分钟的效益。 ⑴认真钻研教材，阅读教学用书，理解教材，在吃透教材方面下功夫。 ⑵倡导自主、合作、探讨的学习方式，尽可能地调动学生的学习积极性，坚持以学生为本，张扬学生个性。 ⑶充分运用多种教学手段，发挥现代化教育手段的作用