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2019年学期授课计划.doc 8页

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学 期 授 课 计 划 ( 2018~2019学年度 第二学期) 年级 六(2) 学科 语文 任课教师 杨思娟 学情生况基分本析 本班共有学生29名。经过十一个学期的学习,班里一部分孩子能够认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整地完成家庭作业,及时订正错误的题目,阅读课外读物。一部分学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化较严重。个别文章空洞无味,后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在三年级。因此在这学期将积极寻找有效的方法措施,力求全班孩子的习作上一个台阶,努力拓展孩子的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。 教 学 目 的 任 务 1.学习习惯。 ⑴继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 ⑵继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。 ⑶继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 ⑷继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 ⑸继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。 ⑹继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 ⑺继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 ⑻继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。 ⑼继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。 ⑽继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 ⑾继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 ⑿培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2.汉语拼音。 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3.识字写字。 ⑴准确认读147个生字。 ⑵能够按笔画顺序正确默写生字125个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 ⑶继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。 ⑷继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4.口语交际。 ⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 ⑵能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。 ⑶能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 ⑷能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。 ⑸乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。 5.阅读。 ⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 ⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 ⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 ⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。 ⑸继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。 ⑹能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 ⑺学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。 6.作文。 ⑴能用学过的部分词语造。,能理顺次序错乱的句子。 ⑵学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 ⑶能修改错误明显的句子。 ⑷学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 ⑸学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 教重 点 难 材点 1.精读课文是教材的重点,是进行语文教学的主要凭借。在教学中重点做到: ⑴继续加强词、句的训练。 ⑵重视朗读的指导和训练。 ⑶充分发挥学生学习的积极性和主动性。 2.“阅读”是难点,要培养学生的独立阅读能力,引导学生根据短文后面的思考题,边读边思考回答问题。 3.作文指导时,调动学生观察、思考和练笔的积极性。鼓励学生自由表达,说真话,实话,心里话,表达真情实感。为学生的自主作文创造条件。 研 究 专 题 “少教多学”与高效课堂研究 完 成 任 务 的 措 施 1.加强学习,不断提高自身素质和业务能力。 ⑴认真领会新课程改革精神,学习新课程标准,体会其中的新教育理念,并以新课程理念来指导平时的教育教学工作。 ⑵认真学习各种教育书籍和有关杂志,及时了解新的教学动态及思想,以先进的教学理念来武装自己的语文课堂。 ⑶注重学科间的横向联系,互相交流,加强渗透,使语文学科能容纳更多的相关知识,向学科综合化发展。 2.加强课堂教学研究,提高课堂四十分钟的效益。 ⑴认真钻研教材,阅读教学用书,理解教材,在吃透教材方面下功夫。 ⑵倡导自主、合作、探讨的学习方式,尽可能地调动学生的学习积极性,坚持以学生为本,张扬学生个性。 ⑶充分运用多种教学手段,发挥现代化教育手段的作用

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