语文人教版四年级下册《一张旧照片》习作指导.docVIP

《一张旧照片》习作指导 建大附小 屈群利 设计理念：《语文课程标准》强调习作教学要倡导自由表达，要引导学生说真话，表达真情实感。依据这一要求，本设计注重学生的情感体验，通过“谈话导入，了解背景---观察画面，合理设想---补充资料，激发情感---构架思路,自主表达”等环节，引发学生的情感，开启学生的心扉，让学生说实话，吐真情。 教学目标： 1、能够读懂画面意思，展开合理想象，培养想象能力。 2、乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。 3、了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。 教学重难点： 1、能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，做到语句通顺，表达出自己的真情实感。 2、激发学生痛恨战争、同情战争中的无辜者、热爱和平的情感。 课前准备： 1、教师：制作多媒体课件 2、学生：布置学生阅读日本帝国主义侵华战争的有关资料 教学流程与设计意图 谈话导入，了解背景 用一个词描述印象中的火车站。 预设：川流不息 人山人海 摩肩接踵 熙熙攘攘 繁华 热闹 观察照片，对比感知。（出示课本上的照片） 这是一张旧照片,拍的是70多年前的上海火车南站。看到这个火车站，你脑海中浮现出什么词？ 凄惨、惨不忍睹、乱作一团、残酷、一片狼藉、一片凄凉、一片废墟 有疑问吗？ 预设：火车站怎么变成这样？发生了什么事？ 过渡：这个火车站也曾人山人海，川流不息。这个火车站也曾热闹、繁华……是什么让它变成这般模样？（战争） 了解背景（师配乐讲述） 1937年7月7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，发动了全面的侵华战争。中国大片国土沦丧，千百万同胞血流成河。1937年8月13日，日军大举进攻上海，大批难民拥向火车站。8月28日约十六时，日军疯狂轰炸上海火车南站，以妇女、儿童为主的数以千计的生灵随着骤然而起的黑烟顿时逝去。 当时，在美国一家新闻社任职的中国记者王小亭目睹了这一惨剧，抓拍了这个触目惊心的画面。这张题为《中国娃娃》的照片随后出现在美国的报纸上并迅速传遍世界，引起了全世界人民的关注。这节课我们就围绕这张照片展开习作。 板书：看图作文“一张旧照片” 4、默读，勾画习作要求。 指名交流。 【设计意图】照片上被毁的火车站与学生印象中的火车站进行强烈的对比，让学生初步感受战争的破坏性，自然引出本次习作的内容。我们的学生都是出生于21世纪的孩子，对这场战争是缺乏了解认识的。历史背景的介绍可以加深学生对当时情况的了解，激发学生对战争的痛恨。教师激情的讲述，自然地将学生带入情境中，为下一环节学生的想象做好铺垫。 观察画面，合理设想 1、引导学生按照顺序观察照片。照片有什么人？有哪些被毁坏的建筑物？我们可以由主体到环境、由近及远观察。 预设：孩子、铁轨、天桥、房屋 站台…… 相机板书： 人 孩子 景 铁轨、天桥、房屋…… 看图，填词语 （ ）的孩子 预设：哭泣的孩子 嚎啕大哭的孩子 孤独的孩子 可怜的孩子 无助的孩子 衣衫褴褛的孩子 （ ）的天桥 断裂的天桥 坍塌的天桥 摇摇欲坠的天桥 （ ）的铁轨 扭曲的铁轨 变形的铁轨 冰冷的铁轨 （ ）的房屋 破损的房屋 倒塌的房屋 残破的房屋 还有哪些景象？横七竖八的尸体 嚎啕大哭的人们 坍塌的建筑物 弥漫的硝烟 灰蒙蒙的天空 满地的砖瓦碎片 （2）句：看图，试着说一个句子。 一个（ ）的孩子坐在（ ）上（ ），繁华的景象在（　　　　　　）化作（　　　　　　　　）。 （3）段：看图，试着说一段话。 照片上，一个（ ）的孩子坐在（ ）上（ ）。 （　 ）的火车站瞬间（　　 ）。只留下( )的( ) ，( )的( )，( )的( ) …… 2、聚焦照片主体：哭泣的孩子。 让我们仔细地观察这个孩子。他的衣着？他的动作？他的表情是怎样的？他在哭喊什么？ 观察后指名交流。 预设： 小男孩的衣着（衣服破烂不堪，光着两条腿，太可怜了；他的衣服很破，上面还有血渍和灰；衣服被炸得丝丝缕缕，破烂不堪，已经分不清哪里是泥，哪里是血了。 　 小男孩的动作（他大概是太害怕了，两只手紧紧地攥在一起了。男孩蜷曲双腿坐于被炸坏的铁轨中间……多么无助的孩子！） 　 小