语文人教版四年级下册学会鼓励.docVIP

《学会鼓励》 设计理念∶ 《学会鼓励》是苏教版四年级下册第六组的口语交际内容。因此旨是实践口语交际双向互动的过程中，创设多种多样的交际情境，引起学生说话欲望，激发学习浓厚的兴趣，培养学生良好的沟通说话的能力，让学生在一种积极主动的状态下进行口语交际。 《学会鼓励》的内容是积极向上，充满正能量的。因此借由本课教学，让学生在培养口语交际能力的同时，更加懂得如何真诚地去鼓励他人，让学生知道‘‘鼓励’’在人际交往中有着极其重要的作用，学会充满爱的去鼓励他人，同样也欣然真诚的去接受他人的鼓励，从而增进人与人之间的关系。 语文教学，是一种人文关怀式教学。因此，在教学中传递正能量是极其必要的，培养孩子们高尚的道德情操，优秀的品质以及正确的人生价值观是我们身为语文教师的责任。通过《学会鼓励》教学，培养孩子学会鼓励，乐于鼓励，掌握正确良好的鼓励沟通技巧，运用到生活中，帮助他们建立优良的沟通体系。 教学目标∶ 通过创设情景，引导学生学会鼓励他人，掌握正确良好的鼓励他人的技巧。培养学生具有爱心、主动的去关心别人的优良品质。 教学重点∶ 如何让孩子学会主动的去鼓励他人，并且富有礼貌诚恳地鼓励他人。 教学难点∶ 在掌握了沟通技巧的同时，升华孩子们的道德情操。 教学过程∶ 激情导入，感知鼓励的力量。 1∶播放歌曲《阳光总在风雨后》。 师问∶通过这首歌曲，你们感受到了什么吗？ （当你在苦难的时候，遇到挫折的时候，耳边想如果响起这首旋律，是不是有一种鼓励的力量会感染这你） 阳光总在风雨后，乌云上有晴空。 2∶书写板书《学会鼓励》（今天我们就一起来‘‘学会鼓励’’。出事PPT课题。 感受拟说，学会方法 1∶同学们，你有在什么情况下特别需要别人的鼓励吗？（孤独、伤心、失去信心、失去勇气、气馁……） 2∶那如果你看到别人这样时，你想如何帮助他人，如何鼓励他呢？ （给他加油，给他信心，说一些鼓励他的话） 3∶师总结∶在我们的生活中，我会有时特别希望得到他人的鼓励。当然，也要在别人灰心时，难过时，给予我们真诚的鼓励，鼓励别人，也是要有正确的技巧的。 4∶师出示小剧本，请同学上台表演。 《学会鼓励》小舞台剧， （漫画对比） 5∶师总结鼓励的技巧∶ 语言温暖、富有礼貌、态度真诚、树立信心。 三∶抒发感情，由生总结 1∶人生难免有崎岖和坎坷，只要人与人之间能相互鼓励，我们的生活将会更加美好。 我们感谢那些在我们难过，失望时给予鼓励的人们，我们也同样真诚的去鼓励他人。 俗话说的好∶ 为别人的鼓励的人也是给自己的生命加油。 送人玫瑰，手留余香。 2∶出示PPT，送名言警句 失败是成功之母。 不从泥泞不堪的小路迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。 不为失败找借口，只为成功找方法。 心有多大，舞台就有多大。 比别人多一点执着，你就会创造奇迹。 3∶老师写了一首诗，送给你们。 《鼓励》 请允许我， 向你们送去做真诚的鼓励。 失败的人啊！ 请你们不要气馁彷徨。 希望就在你的前方。 孤独的人啊！ 请你们不要失去方向。 我永远陪伴在你身旁。 那些已经放弃自己的人啊！ 请你们站起来， 面朝太阳。 你一定会看见。 属于你的曙光。 加油把！ 我可爱的朋友。 每个人都会成为最好的自己。 教学反恩∶ ‘‘鼓励’’在人际交往中有着不可勿施的作用，要学会坦诚地给予鼓励，并用适当的方式去接受别人的鼓励，掌握鼓励他人的技巧。针对话题，教师在进行教材解读，教学设计时，主要围绕本话题的生活性来展开，立足生活，在生活中寻找源泉，找内容找过程。