语文人教版四年级下册小英雄雄雨来.docxVIP

拜城县团结小学“三段六步导学自主”课堂教学模式导学案（老师用） 年级 五年级 班级 （1） 学科 语文 执教人 马芬芬 课题 19、小英雄雨来 教学课时 第二课时 教 学 目 标 快速浏览课文把握课文主要内容，并给每段加上小标题。 精度三、四部分，体会雨来的英勇、爱国。 通过学习雨来的故事，激发学生的爱国情怀。 导学 重难点 快速浏览课文，把我主要内容，体会雨来的英勇、爱国。 教法、学法指导 引导点拨鼓励、引导、启发学生主动发现问题、提出问题 学习方式 自读自悟 、快速浏览 、小组交流、合作探究 课前准备 多媒体课件 知识 链接 管桦，（1922—2002），原名鲍化普，著名作家、诗人、画家。河北省丰润县人。曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长。是中国作协北京分会专业作家。主要作品有中篇小说《荆各庄的故事》、《小英雄雨来》，长篇小说《将军河》及《管桦中短篇小说集》等。 学习步骤 导学设计 个性化创新设计 自 学 明 确目 标 教师板书英雄两个字，问：同学们什么样的人才能被称为英雄呢？指名说。 那么雨来为什么被称为小英雄呢？我们就来学习他的英勇故事。（师板书课题）生齐读课题。 自主学习 快速浏览课文，理解课文主要内容并给给每段加上合适的小标题。（小组派代表上黑板板书） 1、 游泳本领高 2、 上夜校读书 3、 掩护李大叔 4、 与鬼子作斗争 5、 宁死不屈 6、 机智逃生 如果有错误其他学生可以上来改正。 展 示 合作 探究 　 1、通过小标题我们可以知道那几段主要写雨来的英勇的? 2、你从三、四段中那些语句可以体会到雨来的英勇的？（小组讨论 1、各小组进行汇报 2、教师相机引导， （1）雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。 （2）雨来把手放下来，觉得胳膊发麻发痛，扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说：“这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” （3）扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”　　雨来没有接他的糖，也没有回答他。 （4）扁鼻子军官压住肚里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？说呀！”　　雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” （5）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。　　雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：　　“我们是中国人，　　我们爱自己的祖国。”　　鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 教师在学生汇报时，相机指导感情朗读 质 疑 点拨 1、在掩护李大叔是踏实怎么想的？怎么做的？ 2、和同学交流“有志不在年高”怎么理解？ 反 馈 拓展提升 1、通过学习雨来的英勇、爱国的故事，你有什么想说的？ 2、小雨来这么英勇爱国，我们生活中也有像他一样英勇、爱国的人，请你们用笔把这样的故事告诉大家。写一写你知道的这样的故事。（注意些具体，可以从动作、语言、神态等方面写） 检 测 达 标 1、连一连 第一部分 误以为牺牲，大家伤心 第二部分 机智脱了险，人们高兴 第三部分 被敌人拷打，宁死不屈 第四部分 上夜校念书，明白道理 第五部分 掩护李大叔，雨来被抓 第六部分 游泳本领高，伙伴佩服 2、、你认为雨来是个什么样的孩子，请填写下面的空白。 雨来虽然（ ），但是却能够做到（ ），他真是个（ ）、（ ）、（ ） 的孩子。 七、作业布置 摘抄课文中优美的句子并读