形体舞蹈课程教学大纲.DOCVIP

《形体舞蹈》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：形体舞蹈 课程类别：必修课□选修课■ 学时/学分：28/1.5 其中实验（实训、讨论等）学时：28 授课时间：星期二9-10节 授课地点： 舞蹈房 任课教师姓名：谈娟 职称：助理研究员 所属院（系）：师范学院 联系电话Email 答疑时间、地点与方式：舞蹈房 二、课程简介 该课程为全院公共选修课程，本课程主要通过基本姿态练习、把杆练习、各类小组合等练习，融入不同的舞蹈元素，既注重外在美的训练，又注重内在美的情操培养。本课程可培养学生高雅优美的身体姿态，使学生初步掌握形体舞蹈基本技术、技能，培养学生的协调性、表现力，及各关节肌肉的柔韧性。该课程对培养具有创造性的高素质人才具有重要意义。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、本课程是一门实践性较强的课程，通过基本姿态练习、把杆练习、各类小组合等练习，充分做到舒展身体、拉长线条，匀称和谐地发展人体、塑造形体美，以求在学习中增进健康，激发学生学习兴趣，为培养学生健美的体态和高雅气质为目标。 其中主要知识点： 身体素质训练、基础动作、舞蹈步法、舞蹈身法、舞蹈表演 2、过程与方法目标： 循序渐进，由易到难，先打基础、然后是动作分解，最后合成练习。 3、情感、态度与价值观发展目标： 通过本学期的教学，使学生充分体现形体美，以及个人气质的提升。 四、与前后课程的联系 通过本学期形体舞蹈基本训练，让学生的形体得到一定程度的训练，通过系统地机体结构机能重建，建构个性化的形体审美观和。与此后的课程相结合，循序渐进的深入练习。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 资华筠.中国舞蹈.北京：文化艺术出版社. 高洁编．舞蹈[J]．北京：高等教育出版社，2010． 2、参考书： 汤海燕著．形体与形象塑造．广州：中山大学出版社，2004． 杨欧编著．舞蹈训练学[J]．上海：上海音乐出版社，2010． 六、课程进度表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 3-6 基本姿态练习 培养身体姿态的各种练习以及发展形体素质的练习方法以及其教学提示 训练头、躯干、手形、手位、腿部、脚位以及基本舞姿，发展形体素质的各种联系，提高身体的控制力，使学生们正确理解和掌握动作的基本知识要素和规格，培养正确的身体姿态 8 7-9 把上训练 各种站姿、步态和基本舞姿的组合练习 身体基本姿态的控制，把上各种站姿、步态及软开度的训练 6 10-12 把下训练 培养身体姿态的各种练习以及发展形体素质的练习方法以及其教学提示 包括腰、腿、胯、脚及基本素质、耐力、能力的各种练习，提高身体自身的控制力，培养正确的身体姿态 6 13-16 舞蹈作品学习 身体的感觉，表现力以及美的姿态 学习一些简单的舞蹈作品，用于辅助练习，使学生们学习到一定的舞蹈表演技巧。 8 七、教学方法 形体舞蹈是一门实践性教学课程，它是通过教师口传身授和同学们循序渐进的练习，使学生掌握动作的要领，落到实处。重点采用启发式教学法、模仿练习法、案例教学法、情境教学法，互助合作教学法与观察法等。 八、对学生的学习要求 1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。 本课程特别注重身体的控制力和姿态的展现，以及个人气质的提升，学生争取业余时间不断改善自身的站姿，步态和舞姿，有计划地系统接受舞蹈教育活动。可以利用学校图书馆的图书资源，或者阅读免费图书资源和网络资源，查阅有舞蹈相关资料和中外知名学者的视频资源等等，做到以下几点： 1）、多体会——感受身体的姿态和动律、感受音乐感受情感 2）、多练习——练习发力、受力，练习接触与分离，练习跌倒与托举 3）、多交流——与对方、与观者、与同学、与老师 4）、多观摩——在学习过程中同学之间互相切磋观摩提高 2、学生必须阅读的论著，建议学生阅读的论著。 吴晓邦著．新舞蹈艺术概论[J]．北京：中国戏剧出版社，1985． 杨欧编著．舞蹈训练学[J]．上海：上海音乐出版社，2010． 3、学生完成本课程每周须耗费的时间。 为达到课程目标，学生在课内课外所花费的最少时间必须保证每周4小时。 4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）单元测试、期末考试的等方面的要求。 学生不得无故缺席，上课勤于模仿，课后勤于作笔记、多思考，课堂讨论务必积极参与；课后认真复习，完成主讲教师学习组合要求和任务。以及课后对动作要领的体会和练习。 5、学生参与教学评价要求。 按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务 九、成绩评定方法及标准 考核内容 评价标准 权重 到堂情况 考勤 15% 课堂讨论 完成作业 实验（实训） 课堂表现