语文人教版四年级下册《乡下人家》导学案（含课后作业）.docVIP

年级： 四 班级 1学生姓名 科目： 语 文 制作人：齐吉 教导处审批 21乡下人家（第一课时） 学习目标： 1.了解课文的叙述顺序之一；能通过阅读、想象在作者所描绘的6幅不同的乡村生活小画面的基础上形成一幅独特、迷人的乡村生活大画面。 2.把握中心句的两个词眼“独特”、“迷人”。 3.正确、流利、有感情地朗读课文；积累好词佳句；背诵课文第一、二段中自己喜欢的部分。 4.体会作者拟人句式的表达效果，能进行简单运用。 5.能从平凡的事物、普通的场景中感受乡村生活的美好、和谐。 预习指导与检测 1.自主阅读课文，将文章读准确、流畅。 2.自读课文，画出文章中的生字词并把田字格中生字认真书写在下表中。 3.默读课文，边读边想，文章描写了乡下人家哪几幅画面，试着用简短的语言或词语概括？ 4.朗读课文，谈谈乡下人家给你留下了什么印象？ 5.通过网络或向熟悉农村生活的人询问乡下生活的情境。 生字 掌握 冠 率 积累喜欢的词语 阅读 感受 阅读 问题 三、导学指导与检测 导学指导 导学检测及课堂展示 审视题目，提出疑问 你对“乡下人家”这个题目有什么疑问？ 初读课文，疏通字词 【任务卡】 ·请你打开电子课本，跟着录音把课文读一读,做到读准字音，读通句子。 ·利用电子书包自学生字词，注意生字的读音、笔顺、含义，组词。 【字词闯关】 请你用不同的方式读以下词语。 整体感知，把握中心 1.默读课文，边读边思考：你在乡下人家的什么地方看到什么？利用“电子书包”的互动白板功能，在电子课文中标识默读所得。 2.根据默读所得，在“电子书包”中进行“农家风景设计小游戏”，将乡下人家的各个景物安放到适合的位置。 3.思考：作者是按什么顺序描绘乡下人家的美景的？ 细读品味，学习表达 找出自己喜欢的部分，朗读所在的段落，说一说为什么喜欢它。 【课堂小测】 请同学们选择你认为最合适的答案，并将答案提交。 1.雨停了，蜘蛛又（ ）在网上。 A．坐 B.停 2.蝴蝶在（ ）。 A.飞 B.翩翩起舞 尝试记忆，积累词句 背诵课文第一、二段中你喜欢的部分。 布置作业，意犹未尽 请你利用电子书包中丰富多彩的资源继续学习，看看作者是怎么写出其他风景的独特、迷人的。 四、堂清、日清记录 堂清 日清 今日事今日毕 日积月累成大器